【摘 要】
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"对话式"教学具有产生、演化、发展的必然性和必要性,当前大学生课堂学习表现的现状需求、学生的学习兴趣需求、课堂教学改革的需求、教育教学目标推动的需求都促使"对话式"
【基金项目】
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2018年上海市哲学社会科学规划(一般课题)项目“艾约瑟汉学文献整理与研究”(2018BZX007),2018年上海海洋大学青年教师科研启动基金(校博士启动基金)项目“汉学家艾约瑟翻译研究”(A2-2006-00-200357),上海海洋大学2018校级重点建设课程项目“(少数民族预科课程)英语(1-2)”(A1-0201-00-1071),2019年上海海洋大学高等教育研究课题项目“高水平特色大
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"对话式"教学具有产生、演化、发展的必然性和必要性,当前大学生课堂学习表现的现状需求、学生的学习兴趣需求、课堂教学改革的需求、教育教学目标推动的需求都促使"对话式"教学模式的建立、发展与推进。"对话式"教学模式有着与其他教学方法截然不同的特点,它具有独特的理论依据、哲学积淀、实用价值、对比优势、明显效果,因而具有较强的可行性,在实践中得到了广大师生的普遍认可与热情接受。
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