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教学日趋多变性．教学问题也愈加多元化．对于我们教师来说更是严峻考验．而低年级数学问题对于多年认教的数学老师来说更是炙手可热。“应用题”这三个字是最熟悉不过．然而在当今冀教版数学实验教材中己不再见到这三个字，让人新奇的是被带有图，情节和显示背景的实际问题取而代之，如何处理和教学现行教材中的应用题．如何引领低年级学生发现解决实际数学问题．反思自己的教学实践．逐步摸索出解决实际问题的有效教学途径。