“教育是心的唤醒。”西方教育前辈的要理之言，道出了教育的内质。而班主任工作的特点，使之具有更鲜明的情感色彩。奏响学子心灵的华美乐章，便成为班主任工作的灵魂。诚实是中华民族的传统美德，是做人的第一要素。诚实就是有一说一，不说谎话。做人就要诚实，要对得起自己，对得起别人，这就是诚实的价值。一个人要想具有这样的品德，就要从学习生活中每件点点滴滴的小事做起，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。笔者作为一名低段教学的教师，尤其是作为班主任，对不诚实学生的教育有所反思。
　　案例一：老师，我知道错了
　　记得有一天，大课间的时候，教室里空无一人，笔者在去办公室的路途上经过一台饮水机，看见有个小朋友正在接水，我走进一看，饮水机的水槽里漂浮着一些白色的液体，我很自然地问孩子：“这白色的液体是什么？是不是你倒的啊？”小家伙不假思索地回了句：“不知道是什么，反正不是我倒的。”笔者观察到孩子的嘴角挂着一丝像是椰子汁的液体，笔者接着说：“是吗？可老师猜这东西是你倒的。”小家伙还是嘴硬说不是他倒的。于是，笔者心平气和地对孩子说：“来，到老师这来，让老师的鼻子闻一闻，你嘴角的白东西是什么味的……”此时，小家伙明白自己的谎言被拆穿了，小脸一下子变得通红。笔者再次追问了一遍：“这白色的液体是不是你倒的？”他低声说了句：“是的，老师。我知道错了。”笔者语重心长地对孩子说：“饮料不要带到学校来，老师已经说过多次，并且饮水机的水槽也不是倒残余物的地方，注意改正，以后仍然是好孩子。”
　　对于这个孩子，笔者用心平气和的谈话方式让孩子由一开始说谎到说实话，虽不是什么惊天动地的大事，但以后一定会对他的言行产生一定的影响，让他知道，犯了错误，要勇于承认错误，改正错误，要做个诚实的孩子。
　　案例二：野菊也有芳香
　　9月2号，对于笔者来说，是个充满期待的日子。新的学期，新的学生，新的开始。然而，就在笔者以充满期待的心情，迎接新的开始时，校长走进笔者班，她很友好地提醒我：“你们班上有个叫小印的孩子，他在幼儿园非常调皮，经常打架，你要多关心点……”听到这番话，笔者的心情一下子落到了谷底。
　　接下来的日子，这孩子的表现果真如校长所说，一天下来，英语老师就来反映：“你们班有个胖胖的男孩，上课老是在扔东西……”体育老师反映：“上课推推打打，还不听老师的劝说。”数学老师反映：“作业没完成，叫他进教室做作业，他在外面发了疯似的发脾气……”笔者一听这些任课教师的反馈，感觉问题已经到了不可不解决的地步。
　　侧面了解 笔者首先找了部分小印的幼儿园同学了解他的过去，和小朋友的交谈中，笔者知道，这个小朋友喜欢欺负人，在幼儿园没事做就是打人，有时还要打老师，总之，没有小朋友喜欢他。
　　正面认识 每节课，笔者都格外关注他，他每次都是懒洋洋地趴在桌上，一副“事不关己，高高挂起”的样子。对友情提醒，他也满不在乎，甚至还要顶嘴。
　　面对这样的孩子，仅凭班主任的力量，想要他较快地适应小学生活是非常困难的，于是，笔者就发动了家长。先打电话给他的妈妈，跟孩子的妈妈聊孩子的表现，也向她了解孩子的习性及教育他的方法。孩子的妈妈非常配合笔者的工作，她把孩子性格的弱点，管教他的方法统统和盘托出，可以说，这为笔者的工作打下了基础。
　　明确告诉孩子，不给自己找麻烦 孩子的妈妈说：“他特爱面子，如果被老师批评了，他会难过半天，不过你要狠过他。”他那么爱面子，笔者就将计就计，拿他的面子来教育他。记得开学没多久，就有好多小朋友来告状，说他偷拿东西不还、骂人、打人。总之，只要有人告状，多半就是告他的。于是，笔者让孩子晚上留校。刚上几天学，就被留校，这可是丢面子的大事，只见他眼泪汪汪的，可见他有一定的心理压力。笔者跟他进行了深入的交谈，让他明白如果自己还跟以前一样，他是不会交到朋友的，没人喜欢以前的小印，并且跟他约定，只要他有进步，大家都会喜欢他的，还能得到额外的惊喜。
　　有一天，小印听见铃声，他看见前面的小朋友还在讲话，而小印能自觉地提醒前面的小朋友坐端正。笔者见此状，极为开心，于是就大肆地在小朋友面前表扬他：“真懂事，知道在别人不懂事的时候，教别人怎么做，我很喜欢这样的小印。”并趁机让小朋友说说小印自从上了小学后，取得了哪些进步。小朋友都比较可爱，看到班主任这么喜欢他，他们也一个劲地回想出他的好，其中有个小印的“死对头”，他是这么说的：“老师，我觉得小印他进步了，他以前老是打我，但他现在不这样了，有次我忘记带水彩笔，他还借给我了。”
　　多么诚挚的夸奖啊！小印脸上也露出了纯真的微笑，得到同伴的认可是件多么有成就感的事啊！课后，笔者又很神秘地把他带到办公室，悄悄地塞给他一个小玩意儿，并告诉他：“这样东西是老师专门为我喜欢的小印准备的，别的小朋友是没有的，你不要告诉其他小朋友啊！”之后的日子里，笔者很少操心，小印总是甜甜地望着笔者，如笔者第一次认识他，印象极美。
　　（作者单位：江苏省张家港市白鹿小学）