【摘 要】
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<正>过硬的教学功底,轻负高效的课堂教学,是我们每个教师永远的追求。本学期,学校继上一阶段"相同教学内容不同教学设计各显神通"的课堂竞技之后,在"高效课堂达标"及"课内比
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<正>过硬的教学功底,轻负高效的课堂教学,是我们每个教师永远的追求。本学期,学校继上一阶段"相同教学内容不同教学设计各显神通"的课堂竞技之后,在"高效课堂达标"及"课内比教学"的同课异构教学研讨活动中,又推出了新举措,采取了"相同教学内容相同教学设计反复打磨"的团队研讨方式。这种方式更加注重发挥集体的智慧和力量,先由年级组集体备课,再安排第一主备人和执教人先备课上课。在反馈第一执教人执教效果的基础上,组织集体磨课,再安排另一人备课上课,以此类推,这样经过反复几
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