【摘 要】
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在教科版小学科学教材中,安排了很多以课外探究为主的拓展活动,指导学生在生活中学科学、用科学,发现与探究科学问题,体验科学学习的乐趣。由于低年级每周仅一节科学课,课外
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在教科版小学科学教材中,安排了很多以课外探究为主的拓展活动,指导学生在生活中学科学、用科学,发现与探究科学问题,体验科学学习的乐趣。由于低年级每周仅一节科学课,课外探究活动能够很好地弥补课堂探究时间的不足,将科学探究延伸到课外,与学生生活接轨。同时,课外探究活动是一个学生与家长合作的“亲子时光”,低年级学生对科学课兴趣浓厚,但缺乏探究的耐心和恒心,家长和孩子共同参与,不仅能提高探究活动的完成效果,增进亲子间的感情,还有利于培养孩子探究的耐心和毅力,逐步形成留心观察、乐于思考的良好习惯。目前低年级科学课外探
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