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以制度化与人文化管理促教师专业化成长
以制度化与人文化管理促教师专业化成长
来源 :辽宁教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:www478478
【摘 要】
:
新课程的推进带给我们这样的感悟:新课程改革的最大制约点是教师的专业水平.教师需要更新教育观念,需要提高教育能力,需要转变教育行为,而传统的在职培训、学历达标等继续教
【作 者】
:
刘继业
【机 构】
:
本溪市平山区民生小学
【出 处】
:
辽宁教育
【发表日期】
:
2008年7期
【关键词】
:
制度化
人文化管理
教师专业
新课程改革
继续教育方式
更新教育观念
作用有限
专业水平
在职培训
学历达标
教育行为
教育能力
教师需要
主动性
制约点
实效
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新课程的推进带给我们这样的感悟:新课程改革的最大制约点是教师的专业水平.教师需要更新教育观念,需要提高教育能力,需要转变教育行为,而传统的在职培训、学历达标等继续教育方式已经不能满足这一挑战的需求.目前,教师们普遍感到原有方式缺乏主动性、针对性和实效性.对教师专业的提升作用有限.
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