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新课程的推进带给我们这样的感悟:新课程改革的最大制约点是教师的专业水平.教师需要更新教育观念,需要提高教育能力,需要转变教育行为,而传统的在职培训、学历达标等继续教育方式已经不能满足这一挑战的需求.目前,教师们普遍感到原有方式缺乏主动性、针对性和实效性.对教师专业的提升作用有限.
以制度化与人文化管理促教师专业化成长
【摘 要】
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新课程的推进带给我们这样的感悟:新课程改革的最大制约点是教师的专业水平.教师需要更新教育观念,需要提高教育能力,需要转变教育行为,而传统的在职培训、学历达标等继续教
【机 构】
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本溪市平山区民生小学
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2008年7期
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