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【摘要】当前社会综合素质和综合能力处于突出强调地位,处于工业化与信息化平行发展进程中的中国职业技术教育面临复杂而多变的社会需求,要求我们从根本上提高学生的综合素质和综合能力,从素质教育角度入手,让他们从各个环节都能适应当前社会的需要。
【关键词】职业技术教育;校园和师德建设;素质教育;环境建设
现代职业和技术教育是伴随着产业革命和工业社会的兴起而逐步发展的,随着产业结构高度化和科学技术在经济发展中作用的提高,经历了以技能为主向以技术技能为主的转变;从为制造业服务向同时为制造业和服务业服务的转变;从学历本位向能力本位的转变;学生的思想也要从依赖向独立发展转变;从社会总体角度观察,综合素质和综合能力正在取代年龄优势,取代学力优势;面临这样的现状,对我们这样的职业院校来说最关键的无非是全面培养学生的综合素质和综合能力,培养高技能人才;打造品牌专业;办出职校特色。因此,职业技术教育也必然要经历这种历史性的转变。
我国职业技术教育的发展具有自身的特点,也就是说我们在还没有真正形成与工业化进程相适应的职业技术教育体系的同时,却面临着迈向学习型社会的新要求,即工业化和信息化平行发展,这就使我国职业技术教育的发展面临更加复杂而多变的要求。努力抓住问题的主流,从根本上解决面临的问题。
一、职业技术教育发展面临的主要社会需求
(一)国内各大中型企业的需求
当前,我们国内各大中型企业都在进行大小不同的改革,尤其是现代化改革,各个企业都争先恐后地引进技术人才,引进先进设备,引进外资,而改革的同时却面临着没有合适的技术人才,有一些国外的先进设备居然没有找到合适的技术人才来操纵驾驭实在是可惜,当然并不是说没有这样的人才,只是很缺乏,高级的技术人员能去工人以线操纵机床吗?一般不可能。因为那是工人的工作。在这种情况下就需要我们培养出一大批懂技术的工人,来适应个大中型企业对工人的需要。而社会主义现代化大生产需要全面发展的新人,实施素质教育迫在眉睫。
(二)技术进步和劳动就业需求
科技的发展必然要求技术进步,技术进步要求我们加快培养高素质劳动者和专业人才。对于现在社会来说,高素质,就要求教师对学生进行必要的素质教育。实施素质教育就是要通过德育、智育、体育、美育的有机结合,来实现学生的德智体美劳的全面发展。这就要求教师不仅要抓好劳动技术教育,更要重视德育,还要加强智育、体育、美育,并且要使诸方面教育相互渗透,协调发展,以保证学生的全面发展和健康成长。而素质教育的核心是培养创新精神和实践能力为重点的教育;本质是使学生能够主动、活泼、愉快地学习,使学生在主动学习、自主探究中逐步形成创新精神和实践能力。就是让学生在不断学习与探索中刺激他们的学习兴趣,激发他们的学习情趣,从而提高他们的技术水平和就业能力。从根本上改变我们现在技术人才的缺乏,降低大量的低素质劳动者。
(三)工业化与信息化需求
我国的工业化处在全球信息化,尤其是网络发展的背景下,因此我们需要新型工业化发展。在推进工业化的同时加快信息化发展,用高新技术来改造产品,要求我们在发展职业教育、为工业化服务的同时,为加快信息进程提供更多的教育。
面对如此复杂而多变的社会需求,我国职业技术教育需要从现实需求和长远发展的结合上作出战略和策略的选择。应从课程设计角度培养学生学习电脑、网络知识、熟练掌握各种应用软件、培养学生开发设计软件的初步能力。
二、综合素质教育和培养的实施策略
根据以上的主要社会需求,我们应该目标明确的朝着这些方向努力,当然可能存在物质条件方面的限制,但是我们知道任何事情都不可能一帆风顺,著名的电影《创业》中的经典台词说得好“有条件要上,没条件创造条件也要上”,我们也应该拿出这种精神来,为了我们的莘莘学子,也为了我们技术学院辉煌灿烂的明天。本着全面提高学生综合素质和综合能力的方向,我们应该着重从以下几个方面来考虑:
(一)丰富校园文化是学生素质教育的关键
(二)建立职业素养与综合素质教育的保障机制
1、充分发挥领导作用
领导行为是实施素质教育的根本保障,这是由领导行为的性质和基础教育中的作用决定的。领导行为是领导权力与职能运行的外在表现,是领导权力与职能作用与教师与学生的公共活动。因此,校领导要充分认识到教育在学校发展中的作用和实施素质教育的意义,树立素质教育的人生观、价值观,加大对教育的投入和管理,减政和放权,同时加强引导。
2、加大教育督导力度
教育督导是一种教育行政监控只能活动,是由教育督导部门对学校的工作进行监督、监察、评估和指导的活动。在素质教育的实施中,教育督导具有导向作用、激励作用、帮助和指导作用、参谋和促进作用。因此,为了保证素质教育的事实,必须加大教育督导的力度。
3、提高教育评级的科学性
4、加强各级各类教育之间的沟通和衔接
(三)建立素质教育的运行机制
1、改革内部管理体制
2、提高校长和教师的素质
3、完善课程体系,优化教学过程
4、加强实习设备,加大实习力度
(四)技术技能与人文道德
1、操作技能
操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能,音乐方面的吹拉弹唱,体育方面的球类、体操、田径等。对于我们的技校学生最重要的操作能力就是各种机床的开动、操作加工合格零件、部件。这种既能使他们将来的饭碗,所以一定要有过硬的操作技能。也就是我们常说的要有一技之长。
2、心智技能
心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。
3、人文素质教育
人文素质教育的目的在于培养健康人格。健康人格的培养应该是专业教育与人文教育的协调,是人的灵魂的教育。
(五)升学与就业
对我们学生进行严格分类,有的学生天生对理论学习非常不感兴趣,但是操作技能确是很优秀的选择,那么对于这样的学生应该专门培训成技工、技师;而有的学生虽然选择了技校,可是操作兴趣级低,操作能力极差,学理论课,看书读报却是很在一行,写得一手漂亮字,一口漂亮文章,对于这样的学生我们就可以着重培养其继续深造,采用升学的方式,进入更高级的学校学习。不管是学技能还是继续升学一个共同的目标就是能够让我们的学生将来更好的就业。
(六)特定的技能培训(有针对性)
工作场所(专业实习)
一定要有良好的实习场所,即使现在没有固定的也应该努力设计一个临时的实习场所,让学习理论与时间很好的结合在一起,才能学活。
可以设计开发学校网络,设计一个所谓的虚拟学校,以游戏的省份出现,可以供老师,学生在这样的虚拟学校中工作、生活、学习,按照自己设计的方案来实行,如果成功了,可以借鑒,如果失败继续寻找更好的方案。而且还可以便于学生的管理,避免学生外出上网。
参考文献
[1]王新礼,周桂珍,主编.教育学[M].教育心理学学习指导,山东大学出版社,2005,3.
[2]祝军.论成教学员人文道德素质的培养[J].中国成人教育,2004,7.
[3]葛政和主编.校园文化建设,以人文和谐稳住旋律[M].西北工业大学出版社,2007,4.
[4]刘桂林主编.中国近代职业教育思想研究[M].高等教育出版社,1997.6.
[5]李蔺田主编.中国职业技术教育史[M].高等教育出版社,1994,8.
[6]职业技术教育“九五”规划学科调研报告[R].职教中心所,1995,6.
作者简介:胡明秋,男,滨州市技术学院助理讲师。
【关键词】职业技术教育;校园和师德建设;素质教育;环境建设
现代职业和技术教育是伴随着产业革命和工业社会的兴起而逐步发展的,随着产业结构高度化和科学技术在经济发展中作用的提高,经历了以技能为主向以技术技能为主的转变;从为制造业服务向同时为制造业和服务业服务的转变;从学历本位向能力本位的转变;学生的思想也要从依赖向独立发展转变;从社会总体角度观察,综合素质和综合能力正在取代年龄优势,取代学力优势;面临这样的现状,对我们这样的职业院校来说最关键的无非是全面培养学生的综合素质和综合能力,培养高技能人才;打造品牌专业;办出职校特色。因此,职业技术教育也必然要经历这种历史性的转变。
我国职业技术教育的发展具有自身的特点,也就是说我们在还没有真正形成与工业化进程相适应的职业技术教育体系的同时,却面临着迈向学习型社会的新要求,即工业化和信息化平行发展,这就使我国职业技术教育的发展面临更加复杂而多变的要求。努力抓住问题的主流,从根本上解决面临的问题。
一、职业技术教育发展面临的主要社会需求
(一)国内各大中型企业的需求
当前,我们国内各大中型企业都在进行大小不同的改革,尤其是现代化改革,各个企业都争先恐后地引进技术人才,引进先进设备,引进外资,而改革的同时却面临着没有合适的技术人才,有一些国外的先进设备居然没有找到合适的技术人才来操纵驾驭实在是可惜,当然并不是说没有这样的人才,只是很缺乏,高级的技术人员能去工人以线操纵机床吗?一般不可能。因为那是工人的工作。在这种情况下就需要我们培养出一大批懂技术的工人,来适应个大中型企业对工人的需要。而社会主义现代化大生产需要全面发展的新人,实施素质教育迫在眉睫。
(二)技术进步和劳动就业需求
科技的发展必然要求技术进步,技术进步要求我们加快培养高素质劳动者和专业人才。对于现在社会来说,高素质,就要求教师对学生进行必要的素质教育。实施素质教育就是要通过德育、智育、体育、美育的有机结合,来实现学生的德智体美劳的全面发展。这就要求教师不仅要抓好劳动技术教育,更要重视德育,还要加强智育、体育、美育,并且要使诸方面教育相互渗透,协调发展,以保证学生的全面发展和健康成长。而素质教育的核心是培养创新精神和实践能力为重点的教育;本质是使学生能够主动、活泼、愉快地学习,使学生在主动学习、自主探究中逐步形成创新精神和实践能力。就是让学生在不断学习与探索中刺激他们的学习兴趣,激发他们的学习情趣,从而提高他们的技术水平和就业能力。从根本上改变我们现在技术人才的缺乏,降低大量的低素质劳动者。
(三)工业化与信息化需求
我国的工业化处在全球信息化,尤其是网络发展的背景下,因此我们需要新型工业化发展。在推进工业化的同时加快信息化发展,用高新技术来改造产品,要求我们在发展职业教育、为工业化服务的同时,为加快信息进程提供更多的教育。
面对如此复杂而多变的社会需求,我国职业技术教育需要从现实需求和长远发展的结合上作出战略和策略的选择。应从课程设计角度培养学生学习电脑、网络知识、熟练掌握各种应用软件、培养学生开发设计软件的初步能力。
二、综合素质教育和培养的实施策略
根据以上的主要社会需求,我们应该目标明确的朝着这些方向努力,当然可能存在物质条件方面的限制,但是我们知道任何事情都不可能一帆风顺,著名的电影《创业》中的经典台词说得好“有条件要上,没条件创造条件也要上”,我们也应该拿出这种精神来,为了我们的莘莘学子,也为了我们技术学院辉煌灿烂的明天。本着全面提高学生综合素质和综合能力的方向,我们应该着重从以下几个方面来考虑:
(一)丰富校园文化是学生素质教育的关键
(二)建立职业素养与综合素质教育的保障机制
1、充分发挥领导作用
领导行为是实施素质教育的根本保障,这是由领导行为的性质和基础教育中的作用决定的。领导行为是领导权力与职能运行的外在表现,是领导权力与职能作用与教师与学生的公共活动。因此,校领导要充分认识到教育在学校发展中的作用和实施素质教育的意义,树立素质教育的人生观、价值观,加大对教育的投入和管理,减政和放权,同时加强引导。
2、加大教育督导力度
教育督导是一种教育行政监控只能活动,是由教育督导部门对学校的工作进行监督、监察、评估和指导的活动。在素质教育的实施中,教育督导具有导向作用、激励作用、帮助和指导作用、参谋和促进作用。因此,为了保证素质教育的事实,必须加大教育督导的力度。
3、提高教育评级的科学性
4、加强各级各类教育之间的沟通和衔接
(三)建立素质教育的运行机制
1、改革内部管理体制
2、提高校长和教师的素质
3、完善课程体系,优化教学过程
4、加强实习设备,加大实习力度
(四)技术技能与人文道德
1、操作技能
操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能,音乐方面的吹拉弹唱,体育方面的球类、体操、田径等。对于我们的技校学生最重要的操作能力就是各种机床的开动、操作加工合格零件、部件。这种既能使他们将来的饭碗,所以一定要有过硬的操作技能。也就是我们常说的要有一技之长。
2、心智技能
心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。
3、人文素质教育
人文素质教育的目的在于培养健康人格。健康人格的培养应该是专业教育与人文教育的协调,是人的灵魂的教育。
(五)升学与就业
对我们学生进行严格分类,有的学生天生对理论学习非常不感兴趣,但是操作技能确是很优秀的选择,那么对于这样的学生应该专门培训成技工、技师;而有的学生虽然选择了技校,可是操作兴趣级低,操作能力极差,学理论课,看书读报却是很在一行,写得一手漂亮字,一口漂亮文章,对于这样的学生我们就可以着重培养其继续深造,采用升学的方式,进入更高级的学校学习。不管是学技能还是继续升学一个共同的目标就是能够让我们的学生将来更好的就业。
(六)特定的技能培训(有针对性)
工作场所(专业实习)
一定要有良好的实习场所,即使现在没有固定的也应该努力设计一个临时的实习场所,让学习理论与时间很好的结合在一起,才能学活。
可以设计开发学校网络,设计一个所谓的虚拟学校,以游戏的省份出现,可以供老师,学生在这样的虚拟学校中工作、生活、学习,按照自己设计的方案来实行,如果成功了,可以借鑒,如果失败继续寻找更好的方案。而且还可以便于学生的管理,避免学生外出上网。
参考文献
[1]王新礼,周桂珍,主编.教育学[M].教育心理学学习指导,山东大学出版社,2005,3.
[2]祝军.论成教学员人文道德素质的培养[J].中国成人教育,2004,7.
[3]葛政和主编.校园文化建设,以人文和谐稳住旋律[M].西北工业大学出版社,2007,4.
[4]刘桂林主编.中国近代职业教育思想研究[M].高等教育出版社,1997.6.
[5]李蔺田主编.中国职业技术教育史[M].高等教育出版社,1994,8.
[6]职业技术教育“九五”规划学科调研报告[R].职教中心所,1995,6.
作者简介:胡明秋,男,滨州市技术学院助理讲师。