【摘 要】
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统编版教材相对于苏教版而言,无论是从内容还是形式上,都有了很大的变化,单元整体性更为严密、年段序列性更为连续、课文内容更为丰富……因此,更需要语文教师在研读文本时,
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统编版教材相对于苏教版而言,无论是从内容还是形式上,都有了很大的变化,单元整体性更为严密、年段序列性更为连续、课文内容更为丰富……因此,更需要语文教师在研读文本时,能从整个单元立场来分析单篇课文的育人价值,从多维度、多角度进行思考和拓展.统编版四年级上册的第一单元,是以一处景物为抓手,通过感受课文的描写方法来更深地体会作者对此景此地的别样情感.而一般的教学过程中,为了让学生更加了解人物的核心品质、走近文本、体悟文字所传达的情感和思想,教师都会运用人物卡片也就是人物资料的介绍作为一种教学策略.那如何才能让人物资料起到恰到好处的作用,为我们的课堂教学服务呢?接下来我就以统编教材四年级上学期的自读课文《繁星》为例谈谈.
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