【摘 要】
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目的:本研究拟在鼻咽癌调强放射治疗临床教学中探讨以问题为基础教学法(PBL)联合案例教学法的应用价值.方法:入组学员30名,分为常规教学组(n=15)和PBL教学组(n=15).常规教学
【机 构】
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广西医科大学附属肿瘤医院,广西 南宁 530000
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目的:本研究拟在鼻咽癌调强放射治疗临床教学中探讨以问题为基础教学法(PBL)联合案例教学法的应用价值.方法:入组学员30名,分为常规教学组(n=15)和PBL教学组(n=15).常规教学组主要由带组教师理论讲解+案例操作模式;BPL联合案例教学模式:首先由专科教师组织学习小组,抛出相关的问题,诱导学员自主学习与讨论;然后选择临床案例操作,总结经验和分析讨论.最后统计考试成绩及评估教学满意度.结果:PBL教学组的考试成绩显著优于常规教学组(88.2±6.2 vs.75.5±4.7,P=0.022),PBL教学组的教学评价满意度合格率显著高于常规教学组(100％vs.73.3％,P=0.032).结论:对于鼻咽癌调强放射治疗临床教学,PBL结合案例教学法是切实可行的教学方法.
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