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【摘要】高考关系千家万户，备受关注。为了不断总结高考成败的经验教训，更好地指导以后的高考工作，为此就2014年高考备考的点滴做法与体会与大家交流探讨，以期为今后的高考尽一点绵薄之力。
【关键词】课堂掌控 能力 新形势下
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0249-02
时光匆匆，2014年高考结束已5月有余，我县成绩喜人。我所带的高三（14）班也取得了较好成绩：高考报名56人，重点上线22人，二本以上上线38人，重点上线率39.28%，二本上线率67.86%；超额完成一中年级部下达的两项高考任务。英语（人均分109.71）、理综（人均分183.56）两门课程居理科应届同级第一，语文（人均分101.00）居第二，数学（人均分89.93）居第三，人均总分483.54居同级第一，比同级第二名高出10.31分，二本上线38人，居同级第一；高考二本以上录取44人，录取率78.57%。
一、主要做法
1.立足班情，用现身说法树立信心。
我觉得这是领导对我的信任与期许，我又有何理由不努力呢？至少不能误人子弟吧！于是我便以我惯用的“皮革马利翁效应”所暗示的那样去鼓励这班孩子们，用自己当年学生时代“勤能补拙”的现身说法让学生去感同身受。“精诚所至，金石为开”，在高二最后一次统考中，我班成绩有了全面提升，人均总分跃升为同级第8位。
2.重视常规管理，建立良好班级秩序。
建立班级良好的班级秩序，营造积极向上的学习氛围，是保证高三学生高效学习的前提。为此，我坚持和孩子们一起上下学，发现问题适时引导、及时处理，确保学生健康愉快地集中精力学习。
3.抓优秀生，督学困生，调动学生学习积极性。
调动学生学习积极性，形成你追我赶的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务。这里我想特别说明的是高二刚进班时，我班第1名在同级排33名，这怎么办呢？我想一个集体必须有一批充满正能量的各方面带头人，那首先就从培养带头人入手，鼓励孩子们敢于有超越第1名并为之奋斗的想法和为之付出的行动。
4.引领学生的学科平衡，形成合力，提高高考总分。
高三后半期，我主抓了学生学习时间的均衡投入：早读主攻语文、英语，晚读强抓理科综合，自习和空堂课加强数学学习。当学生明白了老师的良苦用心时，这种引领就成了一种习惯。到省一模时，（14）班英语、理综两科已奠定了同级第一的地位，语文、数学成绩进一步提升，人均总分跃居同级第1位。
二、几点体会
1.与学生一同学习，学生考试，老师做题，并认真批阅，耐心答疑解惑，共同探讨难点，互享做题技巧，增进友谊，提高成绩，强化记忆。
2.共同遵守作息时间，彼此给予适当空间。自习、空堂学生自主学习，老师可进教室或在外巡查，有时一个眼神就够了，正所谓“此时无声胜有声”。我们只须让学生明白还有一个身影在陪伴他们前行，奋斗的路上他们并不孤单。
3.只要努力，就有希望，成功只能代表过去，未来就在我们当下。正如本班学生曹一雄、周红艳、王国勋、苟超等人，他们成绩一直低迷，平时鲜有进入班级40名的机会，但他們仍信心十足地见坚持着，苟超同学那自信的话语至今仍激励着我，令人鼓舞。他们虽为二批录取进入一中的，但他们的坚持就注定了他们的成功。
4.学生一定要尊重知识，尊敬老师，文明毕业，诚信应考。毕业前夕，尽管学生人心浮躁，但我班学生相对较为淡定，在学习、卫生、纪律等方面都保持了沉稳的风格，包括毕业合影登各方面都做到了尊重校园文化、尊重老师的基本规范和要求。这就是“言传重于身教”、“细节决定成败”的有力明证。
三、问题及遗憾
1.优秀生不够突出：600分以上仅二人，杜永杰（621分），王学成（616分），没有被北大清华等名校录取的学生。
2.三位目标生落空：一本必保生张赟考试失利，以512分滑入二本；二本必保生于盛楠以2分（457分）之差与二本失之交臂：二本推进生王建新以1分（458分）之差无缘二本。
3.有4名学生成绩太差，甚至比二中普通班学生还低，我深感惭愧。冯明霞（258分），郑洋洋（292分），周甲庚（312分），范明珠（325分），这些将成为我最大和终生遗憾。在全班人均分较高的情况下出现如此低分，说明教育不是万能的；但另一方面说明我的工作还不到位还存在许多弊端，我将在今后的工作中不断探索更加高效的教育方法。
四、备考建议
1.备考路上和孩子一同奋斗，给予他们情感支持与行为鼓励。3年来，我基本上做到了和孩子们一起上下学，及时了解观察他们的情感变化及行为动机，引导他们健康度过每一天。
2.无论是学习还是活动亦或是卫生，都应做到少言传而多身教。时时处处以自己行为去感召学生，尽量身体力行而少指手画脚的说教。
3.抓好各学科之间的平衡，求得总分之最大化乃高考取胜之法宝。班主任不仅要教好自己所带学科，更重要的是要带领他们提高所有学科成绩，实现高考总分的新突破。
4.发挥好班主任的统帅作用，始终以饱满的热情和必胜的信念去感召学生。作为与孩子们朝夕相处的伙伴，我们首先要精神饱满，信心百倍，当好孩子们的行动指南。
最后再次感谢各位领导给我这次与同仁相互交流学习的机会，很抱歉占用了大家的宝贵时间。对于已经过去的2014年高考，我想说“爱拼才会赢”！对于即将到来的2015高考，我想说“明天会更好”！再次祝贺灵台2014年高考成功！预祝灵台2015年高考更加辉煌！
参考文献：
[1]银红玉.论社会管理创新视阈中社区思想政治教育人性化[D].中南大学，2013.
[2]赵雪晶.我国中学教师教学评价素养研究[D].华东师范大学，2014.
[3]姚琳琳.教育信念的形成[D].西南大学，2013.
【关键词】课堂掌控 能力 新形势下
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0249-02
时光匆匆，2014年高考结束已5月有余，我县成绩喜人。我所带的高三（14）班也取得了较好成绩：高考报名56人，重点上线22人，二本以上上线38人，重点上线率39.28%，二本上线率67.86%；超额完成一中年级部下达的两项高考任务。英语（人均分109.71）、理综（人均分183.56）两门课程居理科应届同级第一，语文（人均分101.00）居第二，数学（人均分89.93）居第三，人均总分483.54居同级第一，比同级第二名高出10.31分，二本上线38人，居同级第一；高考二本以上录取44人，录取率78.57%。
一、主要做法
1.立足班情，用现身说法树立信心。
我觉得这是领导对我的信任与期许，我又有何理由不努力呢？至少不能误人子弟吧！于是我便以我惯用的“皮革马利翁效应”所暗示的那样去鼓励这班孩子们，用自己当年学生时代“勤能补拙”的现身说法让学生去感同身受。“精诚所至，金石为开”，在高二最后一次统考中，我班成绩有了全面提升，人均总分跃升为同级第8位。
2.重视常规管理，建立良好班级秩序。
建立班级良好的班级秩序，营造积极向上的学习氛围，是保证高三学生高效学习的前提。为此，我坚持和孩子们一起上下学，发现问题适时引导、及时处理，确保学生健康愉快地集中精力学习。
3.抓优秀生，督学困生，调动学生学习积极性。
调动学生学习积极性，形成你追我赶的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务。这里我想特别说明的是高二刚进班时，我班第1名在同级排33名，这怎么办呢？我想一个集体必须有一批充满正能量的各方面带头人，那首先就从培养带头人入手，鼓励孩子们敢于有超越第1名并为之奋斗的想法和为之付出的行动。
4.引领学生的学科平衡，形成合力，提高高考总分。
高三后半期，我主抓了学生学习时间的均衡投入：早读主攻语文、英语，晚读强抓理科综合，自习和空堂课加强数学学习。当学生明白了老师的良苦用心时，这种引领就成了一种习惯。到省一模时，（14）班英语、理综两科已奠定了同级第一的地位，语文、数学成绩进一步提升，人均总分跃居同级第1位。
二、几点体会
1.与学生一同学习，学生考试，老师做题，并认真批阅，耐心答疑解惑，共同探讨难点，互享做题技巧，增进友谊，提高成绩，强化记忆。
2.共同遵守作息时间，彼此给予适当空间。自习、空堂学生自主学习，老师可进教室或在外巡查，有时一个眼神就够了，正所谓“此时无声胜有声”。我们只须让学生明白还有一个身影在陪伴他们前行，奋斗的路上他们并不孤单。
3.只要努力，就有希望，成功只能代表过去，未来就在我们当下。正如本班学生曹一雄、周红艳、王国勋、苟超等人，他们成绩一直低迷，平时鲜有进入班级40名的机会，但他們仍信心十足地见坚持着，苟超同学那自信的话语至今仍激励着我，令人鼓舞。他们虽为二批录取进入一中的，但他们的坚持就注定了他们的成功。
4.学生一定要尊重知识，尊敬老师，文明毕业，诚信应考。毕业前夕，尽管学生人心浮躁，但我班学生相对较为淡定，在学习、卫生、纪律等方面都保持了沉稳的风格，包括毕业合影登各方面都做到了尊重校园文化、尊重老师的基本规范和要求。这就是“言传重于身教”、“细节决定成败”的有力明证。
三、问题及遗憾
1.优秀生不够突出：600分以上仅二人，杜永杰（621分），王学成（616分），没有被北大清华等名校录取的学生。
2.三位目标生落空：一本必保生张赟考试失利，以512分滑入二本；二本必保生于盛楠以2分（457分）之差与二本失之交臂：二本推进生王建新以1分（458分）之差无缘二本。
3.有4名学生成绩太差，甚至比二中普通班学生还低，我深感惭愧。冯明霞（258分），郑洋洋（292分），周甲庚（312分），范明珠（325分），这些将成为我最大和终生遗憾。在全班人均分较高的情况下出现如此低分，说明教育不是万能的；但另一方面说明我的工作还不到位还存在许多弊端，我将在今后的工作中不断探索更加高效的教育方法。
四、备考建议
1.备考路上和孩子一同奋斗，给予他们情感支持与行为鼓励。3年来，我基本上做到了和孩子们一起上下学，及时了解观察他们的情感变化及行为动机，引导他们健康度过每一天。
2.无论是学习还是活动亦或是卫生，都应做到少言传而多身教。时时处处以自己行为去感召学生，尽量身体力行而少指手画脚的说教。
3.抓好各学科之间的平衡，求得总分之最大化乃高考取胜之法宝。班主任不仅要教好自己所带学科，更重要的是要带领他们提高所有学科成绩，实现高考总分的新突破。
4.发挥好班主任的统帅作用，始终以饱满的热情和必胜的信念去感召学生。作为与孩子们朝夕相处的伙伴，我们首先要精神饱满，信心百倍，当好孩子们的行动指南。
最后再次感谢各位领导给我这次与同仁相互交流学习的机会，很抱歉占用了大家的宝贵时间。对于已经过去的2014年高考，我想说“爱拼才会赢”！对于即将到来的2015高考，我想说“明天会更好”！再次祝贺灵台2014年高考成功！预祝灵台2015年高考更加辉煌！
参考文献：
[1]银红玉.论社会管理创新视阈中社区思想政治教育人性化[D].中南大学，2013.
[2]赵雪晶.我国中学教师教学评价素养研究[D].华东师范大学，2014.
[3]姚琳琳.教育信念的形成[D].西南大学，2013.