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家庭教育是学校教育的基础，学校教育是整个教育阶段的关键，二者就像一条链子，任何一方脱节，都会影响到整条链子的完整性。只有二者联手起来时，才能起到相得益彰的最佳效果。古往今来，家校合作、双向交流、有效互动的教育效果是十分有效的。
一、活动初衷
随着“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话的深入人心，部分家长非常重视学校教育。但也不乏有很多家长因为工作忙的原因，或者是对孩子注重养育而忽视教育等原因，对配合学校教育工作重视不够，给家校沟通造成了困难。 “三股合成的绳子不容易折断。”为了避免教学陷入孤掌难鸣的死胡同；也为了让孩子们近距离地接触到家长工作和研究领域的很多专业知识，获得更多的课外知识；更为了发挥学生家长不同的职业资源优势，让家长们更深入的了解了班级和学校，充分发挥优秀家长的辐射作用。我班开展了精彩纷呈的“家长进课堂”活动。活动得到了很多关心孩子成长，热心公益活动的家长的大力支持。
活动的初衷很简单：现代社会的高速发展，需要传授给学生最新的、鲜活而前沿的知识，这一点光凭我个人的力量很难做到。让家长走进校园、走进课堂，不仅仅是向家长传播新课程理念，让家长了解高效课堂模式，观摩孩子的学习情况。还包括向家长全方位展示师生风采，展示学校教育教学改革的丰硕成果。也让社会了解我们的办学理念，求得社会的普遍认同。换个角度来说，家长多看看做老师的不易以及当学生的艰辛，也能切身体会老师和孩子的真实感受。这样，家长不再是教育的旁观者，家长与教师不再是教育与被教育的关系，而应是平等的合作关系。
二、活动细则
在活动中，我们做到提前预约，合理安排，既不影响家长的工作，又能保证活动的正常开展。我们邀请了各类职业的家长走进课堂，让孩子们体验到不同于老师日常教育的课程，大大地拓展了学生的生活和学习的空间。也让家长亲身感受学校教育。同时帮助家长树立正确的教育观念，打造一批优秀的“家长老师”。他们充分发挥自己的聪明才智，制作了精美的教具，还有家长制作了多媒體课件。
教学活动内容也是形式各样，有语言活动、科学活动、手工制作、安全教育等。授课形式自由多样化：喜欢旅游的家长，可以讲讲你们外出旅游的一些故事，或者注意事项；喜欢书法的家长，可以给孩子们简单讲讲书法相关的知识，还可以带一些书法作品给孩子们欣赏欣赏；在银行工作的家长，可以讲讲如何理财；当警察的家长，可以讲讲如何保护自己，如何注意交通安全等；有绝活的家长，可以给孩子们展示绝活，现场教孩子们学习……
在开展“家长进课堂”的活动过程中，特别感动的是，每一位参与讲课的家长都特别用心，准备充分，从教学内容的选取到教学课件的制作，都精益求精。有的还在课前与学生交谈，有的则在课后与学生交流心得。家长们大胆创新，超前的理念，鲜活的教学内容，精彩的课堂呈现，极大的吸引了学生和家长的兴趣，有效的激发了他们主动参与活动地热情，而这种热情也在不断地感染着我和孩子们。
活动第一期是余晨晔的妈妈带来的《阅读伴我们成长》。活动前夕，家长与老师多次沟通活动方案，确定适合、吸引孩子的内容，几次修改PPT。他准备充分，讲课时深入浅出，可操作性强，不仅告诉孩子们读书的好处，更教给孩子们阅读的方法，又推荐了许多好书，使人受益匪浅。这真是一个好的开端。
活动第二期是汪奕涵的妈妈带来的《巧结对子》，她既是孩子们的妈妈，又是孩子们的朋友，课前就到学校与孩子们交流，她用热情感染着每一个孩子，从妈妈的立场和视角为孩子们讲中国传统文化，很受孩子们的欢迎。记得第五期活动时，有位家长还没有跨进教室之前显得局促不安，问及缘由才知道，她既兴奋又紧张，还忐忑不安，兴奋在于能够重回课堂体味校园生活，紧张和忐忑在于担心孩子感到压力不能静心学习。我微笑着鼓励，这位家长很快进入角色。每一次的来讲座的家长都会像明星一样被同学们团团围住，而孩子们更是自豪的想要飞，“下一个就轮到我的爸妈了！”羡慕的神情在他们之间传递。
三、活动影响
家长的参与，为学生提供了交往的机会，激发了学生的热情，促进了学生社会性的发展。家长们用亲切的话语，循循善诱的解答孩子们的问题，让孩子们彻底开了眼界。使家长们认识了孩子们的另一面，孩子们也从中看到了平日生活中截然不同的爸爸妈妈。同时家长们也体验了当小学老师的快乐与艰辛，对学校教育有进一步的了解。家长们生动、投入地讲课，热情地与孩子们互动、游戏，取得了良好的教育效果。为家长提供展现自己另一面才能的平台，更为孩子们打开知识的第二扇窗。
看到每一位家长写的教后反思，我十分感动。很多家长在参与活动的过程中感受的是全方位的“角色互换”。聊起听课感受时，我们的家长也深有感触。他们说：“现在的孩子的见识面越来越广，我这样在某一方面也算一个专家吧，面对孩子一个又一个的问题，我有时也真是无从着手！”他们深深体验到了做老师的艰辛：“面对这一个个差异迥然、个性千差万别的孩子，要使每一个孩子的各方面素质得到提升，也真为难我们的老师了！”孩子们的变化我也看在眼里，只要有勇气走进课堂的家长，他的孩子就特别自信，在学习能力和生活能力方面进步很大。家长进课堂活动，既调动了家长参与学校教育的积极性，也调动了孩子们学习的积极性和主动性，深受家长和孩子们的欢迎。
教育没有奇迹，有的是脚踏实地的探索和进取。对于这种活动，我只有边摸索边开展。我还打算将“家长进课堂”活动持续开展下去，争取成为班级文化建设的一个窗口。让更多的家长走进学生课堂，把宝贵的人生经验和丰富的社会智慧传授给学生，让孩子能在更高的起点前进。最终实现学生、家长、老师互动共进的三赢局面。
一、活动初衷
随着“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话的深入人心，部分家长非常重视学校教育。但也不乏有很多家长因为工作忙的原因，或者是对孩子注重养育而忽视教育等原因，对配合学校教育工作重视不够，给家校沟通造成了困难。 “三股合成的绳子不容易折断。”为了避免教学陷入孤掌难鸣的死胡同；也为了让孩子们近距离地接触到家长工作和研究领域的很多专业知识，获得更多的课外知识；更为了发挥学生家长不同的职业资源优势，让家长们更深入的了解了班级和学校，充分发挥优秀家长的辐射作用。我班开展了精彩纷呈的“家长进课堂”活动。活动得到了很多关心孩子成长，热心公益活动的家长的大力支持。
活动的初衷很简单：现代社会的高速发展，需要传授给学生最新的、鲜活而前沿的知识，这一点光凭我个人的力量很难做到。让家长走进校园、走进课堂，不仅仅是向家长传播新课程理念，让家长了解高效课堂模式，观摩孩子的学习情况。还包括向家长全方位展示师生风采，展示学校教育教学改革的丰硕成果。也让社会了解我们的办学理念，求得社会的普遍认同。换个角度来说，家长多看看做老师的不易以及当学生的艰辛，也能切身体会老师和孩子的真实感受。这样，家长不再是教育的旁观者，家长与教师不再是教育与被教育的关系，而应是平等的合作关系。
二、活动细则
在活动中，我们做到提前预约，合理安排，既不影响家长的工作，又能保证活动的正常开展。我们邀请了各类职业的家长走进课堂，让孩子们体验到不同于老师日常教育的课程，大大地拓展了学生的生活和学习的空间。也让家长亲身感受学校教育。同时帮助家长树立正确的教育观念，打造一批优秀的“家长老师”。他们充分发挥自己的聪明才智，制作了精美的教具，还有家长制作了多媒體课件。
教学活动内容也是形式各样，有语言活动、科学活动、手工制作、安全教育等。授课形式自由多样化：喜欢旅游的家长，可以讲讲你们外出旅游的一些故事，或者注意事项；喜欢书法的家长，可以给孩子们简单讲讲书法相关的知识，还可以带一些书法作品给孩子们欣赏欣赏；在银行工作的家长，可以讲讲如何理财；当警察的家长，可以讲讲如何保护自己，如何注意交通安全等；有绝活的家长，可以给孩子们展示绝活，现场教孩子们学习……
在开展“家长进课堂”的活动过程中，特别感动的是，每一位参与讲课的家长都特别用心，准备充分，从教学内容的选取到教学课件的制作，都精益求精。有的还在课前与学生交谈，有的则在课后与学生交流心得。家长们大胆创新，超前的理念，鲜活的教学内容，精彩的课堂呈现，极大的吸引了学生和家长的兴趣，有效的激发了他们主动参与活动地热情，而这种热情也在不断地感染着我和孩子们。
活动第一期是余晨晔的妈妈带来的《阅读伴我们成长》。活动前夕，家长与老师多次沟通活动方案，确定适合、吸引孩子的内容，几次修改PPT。他准备充分，讲课时深入浅出，可操作性强，不仅告诉孩子们读书的好处，更教给孩子们阅读的方法，又推荐了许多好书，使人受益匪浅。这真是一个好的开端。
活动第二期是汪奕涵的妈妈带来的《巧结对子》，她既是孩子们的妈妈，又是孩子们的朋友，课前就到学校与孩子们交流，她用热情感染着每一个孩子，从妈妈的立场和视角为孩子们讲中国传统文化，很受孩子们的欢迎。记得第五期活动时，有位家长还没有跨进教室之前显得局促不安，问及缘由才知道，她既兴奋又紧张，还忐忑不安，兴奋在于能够重回课堂体味校园生活，紧张和忐忑在于担心孩子感到压力不能静心学习。我微笑着鼓励，这位家长很快进入角色。每一次的来讲座的家长都会像明星一样被同学们团团围住，而孩子们更是自豪的想要飞，“下一个就轮到我的爸妈了！”羡慕的神情在他们之间传递。
三、活动影响
家长的参与，为学生提供了交往的机会，激发了学生的热情，促进了学生社会性的发展。家长们用亲切的话语，循循善诱的解答孩子们的问题，让孩子们彻底开了眼界。使家长们认识了孩子们的另一面，孩子们也从中看到了平日生活中截然不同的爸爸妈妈。同时家长们也体验了当小学老师的快乐与艰辛，对学校教育有进一步的了解。家长们生动、投入地讲课，热情地与孩子们互动、游戏，取得了良好的教育效果。为家长提供展现自己另一面才能的平台，更为孩子们打开知识的第二扇窗。
看到每一位家长写的教后反思，我十分感动。很多家长在参与活动的过程中感受的是全方位的“角色互换”。聊起听课感受时，我们的家长也深有感触。他们说：“现在的孩子的见识面越来越广，我这样在某一方面也算一个专家吧，面对孩子一个又一个的问题，我有时也真是无从着手！”他们深深体验到了做老师的艰辛：“面对这一个个差异迥然、个性千差万别的孩子，要使每一个孩子的各方面素质得到提升，也真为难我们的老师了！”孩子们的变化我也看在眼里，只要有勇气走进课堂的家长，他的孩子就特别自信，在学习能力和生活能力方面进步很大。家长进课堂活动，既调动了家长参与学校教育的积极性，也调动了孩子们学习的积极性和主动性，深受家长和孩子们的欢迎。
教育没有奇迹，有的是脚踏实地的探索和进取。对于这种活动，我只有边摸索边开展。我还打算将“家长进课堂”活动持续开展下去，争取成为班级文化建设的一个窗口。让更多的家长走进学生课堂，把宝贵的人生经验和丰富的社会智慧传授给学生，让孩子能在更高的起点前进。最终实现学生、家长、老师互动共进的三赢局面。