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法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”因此，评价的本质是促进学生的潜能，充分发挥学生的个性和创造性，使学生建立自信和保持可持续发展的势头，它具有导向、诊断和激励效应。评估强调必须找到许多方法来发展学生，从知识的评价转向评价素质，从重点评价结果转移到重视过程评价，从重点评价筛选功能转向注重评价激励功能和学生的成长和发展，从一个单一的评价转向多元评价，从而促进学生全面人格发展，并最终为学生的健康成长，终身发展奠定基础。