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语文学科是培养学生语言文字运用综合性和实践性的学科。但是,教材的选文特点和教师的文本解读方式等导致当前中学语文课堂中的阅读教学存在＂政治化＂现象。要实现语文阅读教学的＂去政治化＂,一方面需从理论上关注教材的编选与使用,另一方面在实践中应关注文本的解读方式。语文教育专家要与一线教师形成合力,共同促进语文教育的发展。