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摘 要：“百年大计，教育为本”，中国这个东方文明古国，拥有悠久的文化与历史，为将中国引向更为广阔的天地，我们必须重视学生的教育，因为只有这样，才能真正促进学生的发展，从而为中国的发展打下坚实的基础。所以，我们必须重视学生创新思维能力的培养，小学美术是一门重要的课程，它对学生的情感以及生活都有重大影响，本文以小学美术教学为例，对小学美术教育中学生创新思维能力的培养展开相关的研究。
关键词：小学 美术教育 创新思维能力
学生创新思维能力的培养则是小学阶段老师的重要责任和义务。培养学生的创新思维能力，可以促进学生思想的升华，让学生在精神上得到满足以及认可，但有时候老师或者家长在不知不觉中却禁锢了学生的能力，导致学生创新思维能力的丧失，本文主要针对在小学美术教学中如何发展学生的创新思维能力展开讨论，希望能让家长和老师认识到学生身上天生的创造潜能，进而为孩子营造良好的学习环境以及发展空间，最终促进学生的全面发展。
一、培养学生兴趣、激发学生的创新思维能力
1.如何培养兴趣，激发学生的创新思维能力。兴趣永远是最好的老师，要想激发学生在小学美术中的创新思维能力，让学生对其感兴趣是关键，培养学生的创新思维能力有以下几种方式。首先，选择能够诱导创造性思维的美术教学内容；其次在游戏当中掺杂一些有关美术教学创新思维能力的内容；最后，我们可以将学生分成不同小组，让学生在讨论与适当的争吵中学到合作，同时在交流中发展创新思维能力。比如在小学五年级美术中涉及的《家乡美》一章，教师可以让学生用美丽的风景画描绘出自己的家乡，还可以让学生用家乡的民歌民谣来感染大家，最后让学生讨论一下到底是谁的家乡最美，这样既可以培养学生的组织能力，也有利于增强学生的表达能力，最终完成教学的目的。
2.发展学生创新思维能力的必要性。学生是国家未来的接班人，他们将来要适应并发展瞬息万变的社会，所以他们就必须具备创新思维能力。美术教育是学生最主要的一门课程，任何东西都无法替代它。因此，在小学美术教育中培养学生的创新思维能力，发展学生的创造性思维是早期教育的重要任务。首先，发展学生的创新有利于学生的成长，进而利于家庭的和谐以及社会的进步；其次，发展学生的创新思维能力可以增强学生的动手能力，不断增加学生的知识总量；再次，创新思维能力的发挥可以在生活上或者学习上使学生得到认可，进而满足自身心理需求；最后，创造性思维可以将学生带进一个新的天地，最终为学生的发展开辟一个新的局面。
二、引导、帮助学生在小学美术教育中培养创新思维能力
1.创造良好的学习氛围。小学美术教育对于学生的成长是非常重要的。为引导、帮助学生在小学美术教育中培养创新思维能力，教师必须为学生创造一个良好的学习氛围，在五年级教案中的《逛大街》一章，主要是让学生通过声音，然后去欣赏街上的小设施、建筑物、人物以及街市的图片，但是学生在其中会受到远近以及相关遮挡物的影响，因此教师可以将学生带到大街上，让学生近距离地观察这些东西，最后巧妙地让学生了解画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征，真正地引导学生记忆、想象，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。
2.培养学生自主学习的创新意识。教师在学生的学习中扮演着引导者的身份，而学生才是学习的主体，在小学美术教育中，要想引导、帮助学生培养创新思维能力，就必须让学生自主地去学习，自主学习是指学生在没有教师或者家长的情况下，全身心地投入于某一件事情，并最终取得成功的过程。在小学四年级的美术教学中，我们会涉及《花手帕》一章，它主要是想让学生在实际操作中感受色彩的变化与韵味，因此，教师可以让学生去准备生宣纸以及颜料等，然后让学生充分发挥自己的创新意识，浸染出不同风格、不同色彩的手帕，在这个过程中，学生完全是凭着自己的喜好以及性格去操作，这能很好地培养学生自主学习的创新意识。
3.教学趋于开放，开展个性化教学。每个人的潜能不同、生活的环境不同，对待事物的态度也因人而异，人类自出生起就具有其自身的潜能，有的擅长动手、有的喜欢静听、有的选择沉默，而教师要做的就是因材施教，根据不同层次的学生可以选择不同的教学方式。在小学美术的教学中，学生的学习可谓多种多样，在有关六年级教案《远近的奥秘》的描述中，学生由于站立的角度不同，或者观念不同，就会出现不同的看法，针对这种现象，教师就要从学生的角度出发，不断地开放自己的教学并开展个性化教学，最终真正做到为学生服务。
三、结语
综上所述，小学美术教学应当从小学生的特点出发，充分调动学生的学习积极性，鼓励学生大胆创作，培养学生的创新思维，小学美术教育中学生创新思维能力的培养是一个漫长而艰巨的过程，那需要学生以及教师共同的努力。
参考文献
[1]范欣 小学美术教育中学生创新思维的培养[J].新课程学习（下），2013，（05）。
[2]高翔 小学美术教育创新思维培养的途径探究[J].课程教育研究，2013，（10）。
[3]杨海燕 浅析小学美术教育创新思维能力的培养[J].现代交际，2011，（06）。
关键词：小学 美术教育 创新思维能力
学生创新思维能力的培养则是小学阶段老师的重要责任和义务。培养学生的创新思维能力，可以促进学生思想的升华，让学生在精神上得到满足以及认可，但有时候老师或者家长在不知不觉中却禁锢了学生的能力，导致学生创新思维能力的丧失，本文主要针对在小学美术教学中如何发展学生的创新思维能力展开讨论，希望能让家长和老师认识到学生身上天生的创造潜能，进而为孩子营造良好的学习环境以及发展空间，最终促进学生的全面发展。
一、培养学生兴趣、激发学生的创新思维能力
1.如何培养兴趣，激发学生的创新思维能力。兴趣永远是最好的老师，要想激发学生在小学美术中的创新思维能力，让学生对其感兴趣是关键，培养学生的创新思维能力有以下几种方式。首先，选择能够诱导创造性思维的美术教学内容；其次在游戏当中掺杂一些有关美术教学创新思维能力的内容；最后，我们可以将学生分成不同小组，让学生在讨论与适当的争吵中学到合作，同时在交流中发展创新思维能力。比如在小学五年级美术中涉及的《家乡美》一章，教师可以让学生用美丽的风景画描绘出自己的家乡，还可以让学生用家乡的民歌民谣来感染大家，最后让学生讨论一下到底是谁的家乡最美，这样既可以培养学生的组织能力，也有利于增强学生的表达能力，最终完成教学的目的。
2.发展学生创新思维能力的必要性。学生是国家未来的接班人，他们将来要适应并发展瞬息万变的社会，所以他们就必须具备创新思维能力。美术教育是学生最主要的一门课程，任何东西都无法替代它。因此，在小学美术教育中培养学生的创新思维能力，发展学生的创造性思维是早期教育的重要任务。首先，发展学生的创新有利于学生的成长，进而利于家庭的和谐以及社会的进步；其次，发展学生的创新思维能力可以增强学生的动手能力，不断增加学生的知识总量；再次，创新思维能力的发挥可以在生活上或者学习上使学生得到认可，进而满足自身心理需求；最后，创造性思维可以将学生带进一个新的天地，最终为学生的发展开辟一个新的局面。
二、引导、帮助学生在小学美术教育中培养创新思维能力
1.创造良好的学习氛围。小学美术教育对于学生的成长是非常重要的。为引导、帮助学生在小学美术教育中培养创新思维能力，教师必须为学生创造一个良好的学习氛围，在五年级教案中的《逛大街》一章，主要是让学生通过声音，然后去欣赏街上的小设施、建筑物、人物以及街市的图片，但是学生在其中会受到远近以及相关遮挡物的影响，因此教师可以将学生带到大街上，让学生近距离地观察这些东西，最后巧妙地让学生了解画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征，真正地引导学生记忆、想象，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。
2.培养学生自主学习的创新意识。教师在学生的学习中扮演着引导者的身份，而学生才是学习的主体，在小学美术教育中，要想引导、帮助学生培养创新思维能力，就必须让学生自主地去学习，自主学习是指学生在没有教师或者家长的情况下，全身心地投入于某一件事情，并最终取得成功的过程。在小学四年级的美术教学中，我们会涉及《花手帕》一章，它主要是想让学生在实际操作中感受色彩的变化与韵味，因此，教师可以让学生去准备生宣纸以及颜料等，然后让学生充分发挥自己的创新意识，浸染出不同风格、不同色彩的手帕，在这个过程中，学生完全是凭着自己的喜好以及性格去操作，这能很好地培养学生自主学习的创新意识。
3.教学趋于开放，开展个性化教学。每个人的潜能不同、生活的环境不同，对待事物的态度也因人而异，人类自出生起就具有其自身的潜能，有的擅长动手、有的喜欢静听、有的选择沉默，而教师要做的就是因材施教，根据不同层次的学生可以选择不同的教学方式。在小学美术的教学中，学生的学习可谓多种多样，在有关六年级教案《远近的奥秘》的描述中，学生由于站立的角度不同，或者观念不同，就会出现不同的看法，针对这种现象，教师就要从学生的角度出发，不断地开放自己的教学并开展个性化教学，最终真正做到为学生服务。
三、结语
综上所述，小学美术教学应当从小学生的特点出发，充分调动学生的学习积极性，鼓励学生大胆创作，培养学生的创新思维，小学美术教育中学生创新思维能力的培养是一个漫长而艰巨的过程，那需要学生以及教师共同的努力。
参考文献
[1]范欣 小学美术教育中学生创新思维的培养[J].新课程学习（下），2013，（05）。
[2]高翔 小学美术教育创新思维培养的途径探究[J].课程教育研究，2013，（10）。
[3]杨海燕 浅析小学美术教育创新思维能力的培养[J].现代交际，2011，（06）。