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摘 要:独立学院的教育正蓬勃发展,为适应独立学院应用型人才培养的要求,本文对《ASP.NET网络编程入门》的课程教学进行了探讨,分别对本学院的课时安排、教学实践、平时成绩考核、实验安排和期末考核等方面作了讨论,最后做了总结。
关键词:独立学院 ASP.NET网络编程 教学实践
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(b)-0168-01
独立学院由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院,属于本科教育,而招生则是第三批次的本科招生。从实际在校学生的理解能力、动手能力、学习积极性来看,独立学院生源质量不高,并且由于独立学院办学时间不长。因此怎样将独立学院的学生培养成符合社会需要的应用型人才处于研究、探索阶段。
本人从事教育工作已有一段时间,在教学中发现,独立学院的学生有强烈的学习愿望、态度积极的学生不多,大部分学生学习的目的不明确、学习意识不强。他们选择学习计算机主要是由于家庭的影响或出于对计算机娱乐性方面的认识。因此，在教学中要注意调动学生的学生兴趣、让学生充分认识到计算机的专业应用。
1 《ASP.NET网络编程入门》的教学实践
1.1 总的授课课时安排
《ASP.NET网络编程入门》是一门实践性非常强的课程。本人制定的教学总目标是通过本课程学习,让学生学习建立一个网上书店。
1.2 《ASP.NET网络编程入门》教学实践
学好本门课程,学生的积极参与是关键,因而是课程中使学生明白自己正在学的是什么,学了以后可以做什么就成为教学的关键。
在ASP.NET网络编程入门的教学中,本人采用下面的授课方式。
对理论课,采用多媒体教学。课前先列出本次课应教授的教学知识点,围绕这些知识点精心制作一个案例。在课堂讲授时,按一般的教学方式是先简单介绍相关知识点,然后利用讲授的知识点来完成相应的案例,这种教学顺序的优点是逻辑性强,有条理。但缺点是在知识点讲解阶段枯燥,不能充分吸引学生的注意力。因此，本人采用的方法是将顺序倒过来,先演示已完成的案例,吸引学生的注意力,再对案例的每一个部分详细讲解,这样的优点是从一开始就吸引学生,让学生对学习的知识点有一个更直观的了解,在以后的知识点讲解时更有利于理解。如，讲解DataList控件时,先向学生展示利用DataList控件制作的书籍展示界面,由此引出数据库中数据绑定到Label控制、数据库中图片路径绑定到Image控件、数据分页等功能。
实验课是学生运用所学知识的最佳场所。每次实验课都精心选择涵盖丰富知识点的综合习题作为实验内容,让学生在熟悉、掌握课程中所学知识点,以及解决课后练习中遇到的问题。例如在理论课后讲授完C#中的数据类型,不同数据类型之间的转换后,在实验课中要求完成一个网页版的计算器。计算器的具体功能可以让学生使用Windows附件中的计算器来熟悉,然后提出要做的计算器的基本功能,怎样排版控件。接下来教师演示利用表格来布局控件,演示完要求学生利用几分种时间来完成计算器的控件布局。接下来老师演示怎样完成数据转换、算术运算以及运算结果的保存。最后要求学生完成全部的功能,并将最后的作品上交。
2 平时考核与成绩评定
平时考核的目的在促进学生自己动手,通过动手实验来掌握课堂上的内容以及学习新的内容。本人在教学中发现,有相当一部分学生在课堂上听课有兴趣,但在实验课上要求动手的时候不喜欢动手,甚至有同学以为在课堂上已经听懂了,没必要再动手实验。因此,有必要对学生的实验课、课后作业进行考核,并将考核结果马上反馈给学生。
2.1 实验课考核
每堂实验课都要求学生完成一定的工作任务,任务要求是涵盖相应课堂知识点的综合性实验。在实验课程结束前对学生的工作进行考核。对于没有完成相应任务的学生要求其在课后继续完成并上交到FTP服务器。
2.2 期末考核
在期末组织选修本门课程的学生参加的统考,由于《ASP.NET网络编程入门》是一门实践性非常强的课程。因此，统考采用上机考核的形式,要求学生在规定时间内完成要求的功能。
2.3 成绩评定
总评成绩由平时成绩和期末考核两部分组成,平时成绩包括考勤、实验课考核等,其中平时成绩占30%,期末考核占70%。
3 结语
采用案例式教学,在学生被吸引的情况下来学习相关的知识,发挥自身的想象力。在实验课上通过完成综合性实验任务,有助于提高学生的动手能力,增强学习的信心。同时采用案例式教学对教师提出了更高的要求,要求教师掌握时代主流技术,提高动手能力,比较系统地对课程知识点分解、串连。
当然在教学中也存在一些值得思考的地方。如，数据绑定，采用控件的方式实现数据源如，SqlDataSource相对简单,但灵活性不强；而通过编程实现数据源如DataTable灵活性很高,但掌握起来有一定的难度,怎样在有限的时间内分配时间让学生掌握这两种技术是一个可以商榷的问题。而在讲解与案例相关的理论知识如数据类型、ArrayList等,使学生透彻理解相关知识点需要在教学中继续探索。
《ASP.NET网络编程入门》是一门操作性非常强的课程,本文对实际教学的教学方法、考核等进行了总结、讨论,但还有很多工作需要继续探索、完善。
参考文献
[1] 吴国锋,等.“独立学院”应用型人才培养面临的问题与对策[J].教育发展与研究,2009.
[2] 干信,等.独立学院培养创新应用型人才的新模式[J].实验技术与管理,2009，9.
[3] 羅旋,等.独立学院应用型计算机人才培养探讨[J].电脑知识与技术,2009.
关键词:独立学院 ASP.NET网络编程 教学实践
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(b)-0168-01
独立学院由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院,属于本科教育,而招生则是第三批次的本科招生。从实际在校学生的理解能力、动手能力、学习积极性来看,独立学院生源质量不高,并且由于独立学院办学时间不长。因此怎样将独立学院的学生培养成符合社会需要的应用型人才处于研究、探索阶段。
本人从事教育工作已有一段时间,在教学中发现,独立学院的学生有强烈的学习愿望、态度积极的学生不多,大部分学生学习的目的不明确、学习意识不强。他们选择学习计算机主要是由于家庭的影响或出于对计算机娱乐性方面的认识。因此，在教学中要注意调动学生的学生兴趣、让学生充分认识到计算机的专业应用。
1 《ASP.NET网络编程入门》的教学实践
1.1 总的授课课时安排
《ASP.NET网络编程入门》是一门实践性非常强的课程。本人制定的教学总目标是通过本课程学习,让学生学习建立一个网上书店。
1.2 《ASP.NET网络编程入门》教学实践
学好本门课程,学生的积极参与是关键,因而是课程中使学生明白自己正在学的是什么,学了以后可以做什么就成为教学的关键。
在ASP.NET网络编程入门的教学中,本人采用下面的授课方式。
对理论课,采用多媒体教学。课前先列出本次课应教授的教学知识点,围绕这些知识点精心制作一个案例。在课堂讲授时,按一般的教学方式是先简单介绍相关知识点,然后利用讲授的知识点来完成相应的案例,这种教学顺序的优点是逻辑性强,有条理。但缺点是在知识点讲解阶段枯燥,不能充分吸引学生的注意力。因此，本人采用的方法是将顺序倒过来,先演示已完成的案例,吸引学生的注意力,再对案例的每一个部分详细讲解,这样的优点是从一开始就吸引学生,让学生对学习的知识点有一个更直观的了解,在以后的知识点讲解时更有利于理解。如，讲解DataList控件时,先向学生展示利用DataList控件制作的书籍展示界面,由此引出数据库中数据绑定到Label控制、数据库中图片路径绑定到Image控件、数据分页等功能。
实验课是学生运用所学知识的最佳场所。每次实验课都精心选择涵盖丰富知识点的综合习题作为实验内容,让学生在熟悉、掌握课程中所学知识点,以及解决课后练习中遇到的问题。例如在理论课后讲授完C#中的数据类型,不同数据类型之间的转换后,在实验课中要求完成一个网页版的计算器。计算器的具体功能可以让学生使用Windows附件中的计算器来熟悉,然后提出要做的计算器的基本功能,怎样排版控件。接下来教师演示利用表格来布局控件,演示完要求学生利用几分种时间来完成计算器的控件布局。接下来老师演示怎样完成数据转换、算术运算以及运算结果的保存。最后要求学生完成全部的功能,并将最后的作品上交。
2 平时考核与成绩评定
平时考核的目的在促进学生自己动手,通过动手实验来掌握课堂上的内容以及学习新的内容。本人在教学中发现,有相当一部分学生在课堂上听课有兴趣,但在实验课上要求动手的时候不喜欢动手,甚至有同学以为在课堂上已经听懂了,没必要再动手实验。因此,有必要对学生的实验课、课后作业进行考核,并将考核结果马上反馈给学生。
2.1 实验课考核
每堂实验课都要求学生完成一定的工作任务,任务要求是涵盖相应课堂知识点的综合性实验。在实验课程结束前对学生的工作进行考核。对于没有完成相应任务的学生要求其在课后继续完成并上交到FTP服务器。
2.2 期末考核
在期末组织选修本门课程的学生参加的统考,由于《ASP.NET网络编程入门》是一门实践性非常强的课程。因此，统考采用上机考核的形式,要求学生在规定时间内完成要求的功能。
2.3 成绩评定
总评成绩由平时成绩和期末考核两部分组成,平时成绩包括考勤、实验课考核等,其中平时成绩占30%,期末考核占70%。
3 结语
采用案例式教学,在学生被吸引的情况下来学习相关的知识,发挥自身的想象力。在实验课上通过完成综合性实验任务,有助于提高学生的动手能力,增强学习的信心。同时采用案例式教学对教师提出了更高的要求,要求教师掌握时代主流技术,提高动手能力,比较系统地对课程知识点分解、串连。
当然在教学中也存在一些值得思考的地方。如，数据绑定，采用控件的方式实现数据源如，SqlDataSource相对简单,但灵活性不强；而通过编程实现数据源如DataTable灵活性很高,但掌握起来有一定的难度,怎样在有限的时间内分配时间让学生掌握这两种技术是一个可以商榷的问题。而在讲解与案例相关的理论知识如数据类型、ArrayList等,使学生透彻理解相关知识点需要在教学中继续探索。
《ASP.NET网络编程入门》是一门操作性非常强的课程,本文对实际教学的教学方法、考核等进行了总结、讨论,但还有很多工作需要继续探索、完善。
参考文献
[1] 吴国锋,等.“独立学院”应用型人才培养面临的问题与对策[J].教育发展与研究,2009.
[2] 干信,等.独立学院培养创新应用型人才的新模式[J].实验技术与管理,2009，9.
[3] 羅旋,等.独立学院应用型计算机人才培养探讨[J].电脑知识与技术,2009.