【摘 要】
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在教学中,教师应借助教材和课堂教学中的情感因素,让学生联系自身的情感体验,来领略教材中的美和课堂中的美。在潜移默化中,受到心灵的净化,美的熏陶。一、以朗读为手段,读出
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在教学中,教师应借助教材和课堂教学中的情感因素,让学生联系自身的情感体验,来领略教材中的美和课堂中的美。在潜移默化中,受到心灵的净化,美的熏陶。一、以朗读为手段,读出感情,体会声韵美朗读是语文教学中的重要环节,可以培养语感,激发人的情感美,是诱发学生情感的重要手段。声情并茂的朗读有助于文中蕴涵感情的抒发与宣泄,使静态的无声的语言文字化为动态的有声的具体情境,从而激发读者与听者的情感美。教学时,可采用不同朗读的方法来提高学生的阅读兴趣,如教师范读、指名读、学生齐读、分角色朗读等等。
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