电气专业导论研讨课线上教学设计与实施

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  [摘 要] 2020年,我国各级学校全面开启基于互联网与先进通信技术的远程教学(线上)模式。此举对我国教育教学方法改革影响深远,在一定程度上促成了“互联网 教育”新业态的形成。为了适应“互联网 ”时代高校电气专业课程教学已发生的变化和未来发展趋势,采用线上教学模式设计了“电气专业导论”研讨课。实践发现,线上研讨课能激发学生对电气专业的认知兴趣,提升学生开展探究式学习和参与讨论的积极性;有利于教师把握学生对专业认知的深浅度,并根据实际情况及时调整教学内容或授课方式。课程实施可为后期相关课程开展线上教学提供参考。
  [关键词] 电气专业导论;研讨课;线上教学;设计与实施
  [基金项目] 2020年度教育部产学合作协同育人项目“基于CDIO创新与工程实践的电气专业师资教学能力提升”(202002286009)
  [作者简介] 张良力(1981—),男,湖北武汉人,工学博士,武汉科技大学信息科学与工程学院副教授,硕士生导师,主要从事电力系统及其自动化研究。
  [中图分类号] G642.4
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[摘 要] 合作学习模式作为一种深入学习的教学模式被广泛运用于高校教学实践中。基于合作学习模式的理论基础,探索其在高校“生态学”课程中实施的必要性及具体的教育模式和评价体系。结果表明,在“生态学”课程中运用合作学习模式,有利于建立以学生为主体的自主探究学习模式,激发学生的自主学习能力,培养学生的探究能力和创新能力,提高“生态学”课程的教学效果和质量。  [关键词] 生态学;合作学习;教学模式  [
[摘 要] 为适应新形势下的临床医学专业留学生教学需求,建立基于思维导图的思维可视化模式应用于内科学全英教学,一方面帮助教师梳理教学内容,突出教学重点,将教学知识点及临床思维训练用形象化、可视化的方式呈现,有利于克服不同语言及文化背景的表达理解差异,提高教学质量;另一方面充分调动留学生的主观能动性,激发其学习兴趣,将思维可视化教学应用于课前、课中及课后的不同教学中,培养学生的学习和探究能力,提高学
[摘 要] 高等中医院校医学社会学专业研究生培养的是从事健康卫生业务管理和综合管理工作的高素质复合型人才。这要求研究生不仅能独立开展学术基础研究,还应具备创造力及创新研究的能力。研究生的创新能力既是学科发展的需要,又是学生自身发展的内在需要。立足于医学社会学专业发展现状与存在的问题,结合广西中医药大学医学社会学专业研究生培养实践,提出结合专业热点改革课程设置,树立创新思维;通过导师团队科研学术引领
[摘 要] 分析“服装材料学”课程的地位及授课情况,利用国家级精品资源共享课“服装材料学”的线上资源,结合线上教学特点,对“服装材料学”在线教学进行了探索与实践。从线上教学计划、实施方案、教学效果三个方面,课前精品资源自学、线上授课解答疑惑、课后巩固学习效果三个环节进行了阐述,出勤、课堂活跃度、学习效果三个维度对教学效果进行了分析。  [关键词] 服装材料学;在线教学;开放资源;过程性评价  [基
[摘 要] 为了解决翻转课堂教学中学生进入翻转课堂时知识储备不足、翻转过程中师生互动效率不高、翻转课堂后学生自学主动性低等问题,以超星学习通为教学管理的数字化工具,设计了与翻转课堂教学相适应的在线教学资源和翻转课程实施的关键流程,以“计算机辅助制造”课程为实践对象,开展了实践分析。结果表明,将在线教学与翻转课堂结合,学生反馈效果良好,更能调动学生学习的自主性、积极性。  [关键词] 翻转课堂;网上