【摘 要】
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初中信息技术教学已经开展了不少年头了,但一直以来的教学效果并不显著,究其原因,主要是信息技术这一科目的有些内容较为抽象,理论性较强,不易被学生掌握.除此之外,由于信息
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初中信息技术教学已经开展了不少年头了,但一直以来的教学效果并不显著,究其原因,主要是信息技术这一科目的有些内容较为抽象,理论性较强,不易被学生掌握.除此之外,由于信息技术这一科目在中考环节所占的分数较少,造成学生对这一科目的教学不够重视.针对以上问题,本文探讨了初中信息技术教学过程中课堂激励教学策略的制定和实施,希望通过这一策略能有效提高信息技术教学的质量,使初中信息技术教学真正有助于学生的信息技术能力的提高.
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