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【摘要】由于小学生年龄限制，其身心处于成长阶段，加之其身心活泼好动，注意力无法集中。因此，教师务必要让小学生树立自主学习意识，只有将自己视为课堂的主人，才能全身心的投入到英语学习中去。基于此，本文通过对当前词汇教学存在的问题进行分析，探究合作学习在小学英语词汇教学中的实际应用策略，旨在培养学生合作意识的同时，进一步提高英语教学质量。
【关键词】合作学习;小学英语;英语教学;词汇教学
【作者简介】张秀娟，福建省沙县夏茂第一中心小学。
随着教育改革的不断深入，旨在促进学生更好的进步与发展。合作学习作为新课改中积极倡导的教学方式之一，逐渐成为了小学教师的重点教学手段。合作学习的开展旨在强调以学生为主体，将教师提出的问题通过交流探讨来完成，力争培养学生的合作精神，强化学生的合作意识。由此可见，合作学习在小学英语词汇教学中的现实意义。
一、当前词汇教学存在的问题
在小学英语学习中，词汇犹如盖楼的地基，若地基不稳固，也没有未来所谓的高楼建筑。只有学生积累了足够的词汇量，才能在后期写作的时候信手拈来。但是基于当前学生的英语学习情况而言，学生的词汇学习与积累效果并不理想，词汇的匮乏不仅影响了学生对英语作文的理解，更是让后期写作毫无逻辑可言。由此可见，词汇学习在小学英语学习中的重要性。
虽然部分学生已经对词汇的学习掌握的很好，但是在同样的班级内，由于不同学生的英语能力与成绩各不相同，彼此之间差异较大，严重时一些班级甚至出现了两极分化严重的现象，这就为英语教学的开展带来了一定困难。而这种差异化显现的出现，务必要引起教师的重视。力争通过合作教学的方式消除当前教学困境，以此收获最大教学成果，保证英语词汇的教学质量。
二、合作学习在小学英语词汇教学中的实际应用策略
1.组内成员的合作学习。词汇教学并不是单纯向学生传授英文单词的过程，单词的学习旨在让学生更好的掌握其使用，在加深理解印象的同时，学会单词的使用。换言之，教师在词汇教学中，不仅要让学生理解单词的含义，同时也要让学生学会单词在语境中的使用方法。在学生对文章理解的基础上，保证新词汇的理解。教师可为学生设定一些特定语境进行联系，以此加深理解。
在词汇教学在中，教师可以利用个人学习与合作学习两种模式进行各教学。合作学习作为一种新型学习方式，有利于提高学生的沟通与交流能力，让学生在讨论过程中，强化单词的使用。教师可以将词汇融入到句型的教学中去，让学生对新单词进行融汇贯通的学习，以此激发学生对英语学习的热情，促进其自主学习能力的发挥。
2.组内成员的相互评价。合作学习作为英语词汇教学的重要方式之一，教师可以通过合作学习的教学模式，对学生加以引导帮助，保证每位学生都能积极主动的参与到英语词汇学习中来，以此实现教学效率的进一步提高。在小组内成员相互监督的同时，组内成员相互评价也是十分有效的。对于小组内的合作评价而言，教师可以将学生之间的团结互助情况综合参考，并将合作学习中的各项情况进行及时分析与调整，不断总结小组合作的经验，以此实现自身教学的进一步完善与优化。鼓励学生在合作中感受快乐与成功，以此收获更多合作学习成果。
三、合作学习的进一步完善
1.保证自主学习与合作学习的充分融合。对于学生而言，英语词汇的学习中包含了自主学习与合作学习两种方式。独立学习作为合作学习的基础与前提，为后期合作学习的顺利开展奠定了基础。通过后期的合作沟通与交流，保证组内各成员拥有独立思考的基础上，通过合作完善讨论结果，并实现自主学习成果的进一步深化。因此，在词汇教学中，应保证学生的思考空间与积累经验，以此更好的提高词汇学习成果。
2.科学组内成员搭配。在合作学习的分组过程中，教师应保证组内成员的知识储备。通过差生与优等生的有效配合，利用优等生调动其他学生的学习兴趣。教师应鼓励学生与身边的朋友加深友谊，为了更好的推进合作学习方式，鼓励学生走进集体，感受集体的力量，明确每位同学在小组中的职责与责任。一旦遇到难题，应彼此相互帮助，合作解决问题。通过合作学习的过程，强化合作意识。
3.协调评价关系。评价作为小组教学中不可获取的重要环节之一，科学有效的评价已经成为词汇教学的有效催化剂。合作学习的最终目的旨在促进每位组内成员的自身进步与发展。因此，在评价环节中，教师应将个体与小组相结合，在组内评价的基础上，对进步明显的同学予以肯定和鼓励，帮助其树立英语词汇的学习信心，进一步激发学生的合作欲望。
四、总结
综上所述，现代教育的开展不仅要重视学生的专业知识学习，同时也要将能力素质、综合意识等列入人才培养计划之中。合作學习模式的开展，要求学生可以在平时学习中与同学共同学习，一起进步。通过有效的合作学习，不仅可以缓解自身学习压力，同时也能有效激发学生的词汇学习热情，促进其自身学习能力的进一步提升。
参考文献：
[1]高雅.小学英语教学中合作学习教学模式的运用浅析[J].考试周刊，2018（11）：110-110.
[2]吴小禹.浅谈如何提高小学英语合作学习的有效性[J].英语广场， 2018（3）：148-149.
[3]伍雍娜.用合作学习引领高中英语词汇教学[J].文理导航旬刊， 2018（2）：48-48.
【关键词】合作学习;小学英语;英语教学;词汇教学
【作者简介】张秀娟，福建省沙县夏茂第一中心小学。
随着教育改革的不断深入，旨在促进学生更好的进步与发展。合作学习作为新课改中积极倡导的教学方式之一，逐渐成为了小学教师的重点教学手段。合作学习的开展旨在强调以学生为主体，将教师提出的问题通过交流探讨来完成，力争培养学生的合作精神，强化学生的合作意识。由此可见，合作学习在小学英语词汇教学中的现实意义。
一、当前词汇教学存在的问题
在小学英语学习中，词汇犹如盖楼的地基，若地基不稳固，也没有未来所谓的高楼建筑。只有学生积累了足够的词汇量，才能在后期写作的时候信手拈来。但是基于当前学生的英语学习情况而言，学生的词汇学习与积累效果并不理想，词汇的匮乏不仅影响了学生对英语作文的理解，更是让后期写作毫无逻辑可言。由此可见，词汇学习在小学英语学习中的重要性。
虽然部分学生已经对词汇的学习掌握的很好，但是在同样的班级内，由于不同学生的英语能力与成绩各不相同，彼此之间差异较大，严重时一些班级甚至出现了两极分化严重的现象，这就为英语教学的开展带来了一定困难。而这种差异化显现的出现，务必要引起教师的重视。力争通过合作教学的方式消除当前教学困境，以此收获最大教学成果，保证英语词汇的教学质量。
二、合作学习在小学英语词汇教学中的实际应用策略
1.组内成员的合作学习。词汇教学并不是单纯向学生传授英文单词的过程，单词的学习旨在让学生更好的掌握其使用，在加深理解印象的同时，学会单词的使用。换言之，教师在词汇教学中，不仅要让学生理解单词的含义，同时也要让学生学会单词在语境中的使用方法。在学生对文章理解的基础上，保证新词汇的理解。教师可为学生设定一些特定语境进行联系，以此加深理解。
在词汇教学在中，教师可以利用个人学习与合作学习两种模式进行各教学。合作学习作为一种新型学习方式，有利于提高学生的沟通与交流能力，让学生在讨论过程中，强化单词的使用。教师可以将词汇融入到句型的教学中去，让学生对新单词进行融汇贯通的学习，以此激发学生对英语学习的热情，促进其自主学习能力的发挥。
2.组内成员的相互评价。合作学习作为英语词汇教学的重要方式之一，教师可以通过合作学习的教学模式，对学生加以引导帮助，保证每位学生都能积极主动的参与到英语词汇学习中来，以此实现教学效率的进一步提高。在小组内成员相互监督的同时，组内成员相互评价也是十分有效的。对于小组内的合作评价而言，教师可以将学生之间的团结互助情况综合参考，并将合作学习中的各项情况进行及时分析与调整，不断总结小组合作的经验，以此实现自身教学的进一步完善与优化。鼓励学生在合作中感受快乐与成功，以此收获更多合作学习成果。
三、合作学习的进一步完善
1.保证自主学习与合作学习的充分融合。对于学生而言，英语词汇的学习中包含了自主学习与合作学习两种方式。独立学习作为合作学习的基础与前提，为后期合作学习的顺利开展奠定了基础。通过后期的合作沟通与交流，保证组内各成员拥有独立思考的基础上，通过合作完善讨论结果，并实现自主学习成果的进一步深化。因此，在词汇教学中，应保证学生的思考空间与积累经验，以此更好的提高词汇学习成果。
2.科学组内成员搭配。在合作学习的分组过程中，教师应保证组内成员的知识储备。通过差生与优等生的有效配合，利用优等生调动其他学生的学习兴趣。教师应鼓励学生与身边的朋友加深友谊，为了更好的推进合作学习方式，鼓励学生走进集体，感受集体的力量，明确每位同学在小组中的职责与责任。一旦遇到难题，应彼此相互帮助，合作解决问题。通过合作学习的过程，强化合作意识。
3.协调评价关系。评价作为小组教学中不可获取的重要环节之一，科学有效的评价已经成为词汇教学的有效催化剂。合作学习的最终目的旨在促进每位组内成员的自身进步与发展。因此，在评价环节中，教师应将个体与小组相结合，在组内评价的基础上，对进步明显的同学予以肯定和鼓励，帮助其树立英语词汇的学习信心，进一步激发学生的合作欲望。
四、总结
综上所述，现代教育的开展不仅要重视学生的专业知识学习，同时也要将能力素质、综合意识等列入人才培养计划之中。合作學习模式的开展，要求学生可以在平时学习中与同学共同学习，一起进步。通过有效的合作学习，不仅可以缓解自身学习压力，同时也能有效激发学生的词汇学习热情，促进其自身学习能力的进一步提升。
参考文献：
[1]高雅.小学英语教学中合作学习教学模式的运用浅析[J].考试周刊，2018（11）：110-110.
[2]吴小禹.浅谈如何提高小学英语合作学习的有效性[J].英语广场， 2018（3）：148-149.
[3]伍雍娜.用合作学习引领高中英语词汇教学[J].文理导航旬刊， 2018（2）：48-48.