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<正>设置情境,引起学生学习物理兴趣;巧设问题,逐步深入物理学习。新课程标准明确指出,新一轮课堂教学改革就是要积极倡导创设与现实生活、生产或科学技术密切相关的物理探究情境,让学生依托现实的情境有的放矢地主动参与物理学习活动,转变学生传统学习方式,有利于培育学生的核心素养。
巧设物理探究情境 培育学生核心素养——以“电表的改装”教学情境设计为例
【摘 要】
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<正>设置情境,引起学生学习物理兴趣;巧设问题,逐步深入物理学习。新课程标准明确指出,新一轮课堂教学改革就是要积极倡导创设与现实生活、生产或科学技术密切相关的物理探究
【机 构】
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广东省清远市第一中学;
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2004年期
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