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人类始终在朝着智慧、慈悲、文明的方向发展着，特殊教育也正是在这种进步中诞生和发展起来的。昌都特殊教育起步晚，农牧民送残疾儿童少年入学接受教育的积极性不高，办学条件有待进一步改善，特殊教育专业教师和康复专业人员数量严重不足、专业水平有待提高。特殊教育学校作为发展特殊教育的骨干力量，担负着重要的历史使命，这就要求特殊教育学校必须要获得更快、更好地发展。因此，特殊教育必须重视师资、教育方向的设计，以满足学生、农牧民家长、社会等来自不同方面的要求和希望。