“双减”政策下小学数学活动课程多样化的实践分析

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数学是一门重要的基础学科,通过数学知识的学习不仅能够有效地推动学生思维能力的发展,而且能让学生具备解决生活问题的基础能力。随着“双减”政策的落地,小学数学教师在教学过程中经常应用的灌输式教学以及题海战术等都已经不适应现在的教育需求了。教师在教学中应充分关注学生的学习压力,并尝试通过适当的方式降低学生的学习以及作业压力,让学生能够在兴趣的引导下展开积极主动的数学知识学习与探究。本文主要针对小学数学教学中的多样化特色发展路径进行探究与实践。
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