中小学党史教育进课堂的区域实践

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党史教育进课堂是落实立德树人根本任务的重要渠道。教师深入把握党史教育理论是有效开展党史教育进课堂的前提和基础。通过全面而系统的党史学习教育培训,引领、指导教师抓住思想政治课教学主渠道,找准党史教育的切入口,系统设计党史教育与学科教学的融合框架,这是党史教育进课堂的重要实施路径。
其他文献
学位
我国作为一个有着悠久历史的国家,具有十分丰富的文化,而地域文化作为我国文化中独特的一部分,需要重视对其的保护以及发扬工作。尤其是现如今文创产品越发受到广大消费者的喜爱,在进行文创产品的设计时,就可以将地域文化匀速融入其中,这样就可以更好地弘扬我国的优秀传统文化,并可以使文创产品更具特色,从而让更多的人们认识到“新鲜”的文化。因此,本文首概述地域文化的概念和特点,然后分析在文创产品设计中融入地域文化
报纸
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期刊
<正>你的偶像是谁?“周总理”“彭雪枫”“钟南山”“张桂梅”,还有保家卫国牺牲的西藏军区边防军战士,狱中牺牲的“小萝卜头”,同校园学长“谢戡”……这些回答,来自北京市东城区某学校的党史教育课——“见字如面”,给自己的偶像写一封信。党史教育,在今天的中小学生心中生根发芽,各地中小学校用自己的方式向新一代的新生力量讲述中国共产党成立100年来的波澜壮阔,在他们的心灵里种下一颗红色的种子。
期刊
<正>机构编制评估工作是优化机构编制资源配置,提高机构编制执行水平的重要举措。本文通过对党政机构和事业单位改革后某市工业和信息化局机构编制执行情况和使用效益评估进行分析研究,探索优化机关机构编制配置方法,为促进机构编制使用效益最大化寻找新路径。一、某市工业和信息化局基本情况
期刊
<正>识字教学是小学低段语文教学的重点之一,审视当下的识字教学,非常突出的问题是汉字文化的缺失。有些教师自身缺少汉字文化专业素养,识字教学中没有对汉字文化的涉及,学生识字方法机械、单一;有些教师虽然注意到了利用字源帮助学生识字,但是没有进行系统的研究和规划,教学中点状化和随意性较强,是一种较为感性的教学行为,还没有上升到理性研究的层次。基于以上问题,笔者和同事们从“字源识字教学内容结构化”“字源识
期刊
在京津冀协同发展大背景下,河北三河借助地域优势,创建大中小学德育共同体,旨在以党史学习教育为契机,逐步推广覆盖思想政治工作的各个领域,促进思想政治教育一体化发展。
<正>“通过国家中小学网络云平台观看红色电影、党史课程,开展党史学习主题升国旗和唱红歌等活动,不断厚植学生爱党爱国爱社会主义的深厚情感……”连日来,山西省岚县各中小学校创新党史教育形式,用喜闻乐见的方式,点燃了青少年学习党史的热情,推动党史学习教育走深走实。青少年是国家的希望、民族的未来。岚县为青少年定制了党史学习教育的“特色餐”,推进党史学习教育进课堂,在全县58所学校、630个班级、2万名学生
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