论文部分内容阅读
斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出：“数学教学也就是数学语言的教学。”由于数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改进的自然语言组成的科学语言，因此在数学教学中，教师一般不宜直接使用数学语言作为讲授语言，而必须根据学生的知识基础和心理特征，将数学语言转化为容易被学生所接受的语言。而在数学教学中，经常发现学生看不懂应用题，对一些以命题形式出现的证明题分不清条件与结论。造成这种现象，一个主要原因是学生不懂得数学语言的真正含义，特别是不理解字、词、句在数学语言中的重要作用。下面我对如何在数学教学中注意语言艺术的运用谈谈看法。
全文查看链接