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本文以实证研究的方式探讨了以概念图为技术辅助和以WordNet为语言辅助的大学英语词汇教学方法。对传统的加大阅读附带习得词汇与在WordNet辅助下构建词汇和语篇概念图开展联想习得词汇的学习效果进行了对比研究。研究发现两种方法都可以帮助受试扩大词汇量，提高语言水平，但后者的效果更为显著。在对比研究的基础上，文章对产生上述结果的原因进行了分析。