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阐述“思维可视化”的提出和教育价值。结合初中英语教学,分析“思维可视化”的具体运用。认为教师应指导学生应用思维导图、确定教学步骤,结合问题图示、把握教学方向,对比英汉文本、加深内容理解,从而使学生通过“思维可视化”重新理解教学问题,明确教学的核心要求,完成学习任务,提升学习效率。
“思维可视化”在初中英语教学中的运用
【摘 要】
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阐述“思维可视化”的提出和教育价值。结合初中英语教学,分析“思维可视化”的具体运用。认为教师应指导学生应用思维导图、确定教学步骤,结合问题图示、把握教学方向,对比英汉文本、加深内容理解,从而使学生通过“思维可视化”重新理解教学问题,明确教学的核心要求,完成学习任务,提升学习效率。
【机 构】
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广东省珠海市第九中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2021年17期
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