【摘 要】
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[目的]探讨COMET职业能力模型和测评方案在人体病理基础课程改革中的应用效果。[方法]选择我校2014级5年制高职护理专业学生4个班204名学生为研究对象,随机抽取两个班为试验
【机 构】
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江苏省南通卫生高等职业技术学校,南通瑞慈医院
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[目的]探讨COMET职业能力模型和测评方案在人体病理基础课程改革中的应用效果。[方法]选择我校2014级5年制高职护理专业学生4个班204名学生为研究对象,随机抽取两个班为试验班,另外两个班为对照班,其中试验班101名学生,对照班103名学生。人体病理基础课程开设时间为2年级第一学期。对照班采取传统教学,试验班实施COMET理论指导下的教学改革。比较试验班和对照班COMET职业能力及期末成绩。[结果]试验班和对照班COMET职业能力测评模型中直观性、功能性、使用价值导向、经济性、工作过程导向、社会接受度
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