【摘 要】
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美国社会学家加芬克尔认为"反身性"是主体间互动的一个重要特征,权威性的场景会使得行动个体努力按照场景的设置去解读和建构符号的意义,进而不断调整自己的观点和行动,直至
【机 构】
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泉州师范学院马克思主义学院; 泉州信息工程学院;
【基金项目】
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2018年福建省本科高校一般教育教学改革研究项目“基于社会互动理论的高校思政课教学改革研究”(FBJG20180193);2018年泉州师范学院重点教学改革项目“基于本土方法论的思政课实践教学模式研究”
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美国社会学家加芬克尔认为"反身性"是主体间互动的一个重要特征,权威性的场景会使得行动个体努力按照场景的设置去解读和建构符号的意义,进而不断调整自己的观点和行动,直至与场景设置的期望一致。同理,本质上作为一种社会互动的高校思想政治课实践教学,传播主体要想实现自己的教育预期,就必须加强场景的权威性,然后凭借"反身性",形成一种可以预期的互动,使受众主体能够按照传播主体的期望去理解传播主体所发送的符号和文本的意义,最终达到立德树人的教育目标。
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