【摘 要】
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教学为主型教师评价是衡量、提升高校教育教学水平的重要内容。对教学为主型教师的评价应该有别于研究为主型教师、教学科研并重型教师以及社会推广型教师,应侧重于对其教学
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教学为主型教师评价是衡量、提升高校教育教学水平的重要内容。对教学为主型教师的评价应该有别于研究为主型教师、教学科研并重型教师以及社会推广型教师,应侧重于对其教学学术能力的评价。教学学术能力的主要体现是课程开发、教学设计和教学实施能力。本文从教学态度、教学实施、学术与发展三个方面构建了包含27个子指标的高校教学型教师评价指标体系,并提出了一个基于随机森林算法的高校教学型教师评价方法,该评价方法通过重抽样技术克服了现有评价体系存在的数据不平衡性问题,从而使高校教学型教师的评价更精确科学。
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