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隐性知识是决定教师核心竞争力的最重要因素。作为传播和创新知识的高职院校，有必要依靠本校教师这一重要的知识资源，通过自主发展，探索出一条利用自身资源内在生成教师隐性知识的路径。本文构建隐性知识共享的实践模型及其支持系统，从环境、组织、群体、实践等四个层面，创设隐性知识共享机制，依托在线网络实践平台，促进隐性知识由个人到群体的扩散，实现隐性知识的积累增值效应，内在地解决高职教师发展外供不足的困境。