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【摘 要】美术作为幼儿教育专业的一个主要课程，非常重要。本文提议通过培养学生学习兴趣，让学生在竞赛中学习，在生活实践中提高知识技能，用开展技能考核等方法来提高学生学习兴趣。
【关键词】兴趣 竞赛 生活实践 技能考核
在当今社会竞争激烈的环境下，中职生要想与高等院校毕业的学生竞争，就必须有自己的一技之长，真正做到以就业为核心，以质量求生存。美术作为幼儿教育专业的一个主要课程，更是显得非常重要。如何让幼儿教育专业的学生更好地学到美术知识，提高绘画技能，我个人有以下几点看法：
一、注重学生学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师，俄国教育家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，只会扼杀学生探索真理的欲望”。凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。只有有了浓厚的学习兴趣，学习起来才能起到事半功倍的效果，美术课在幼儿教育专业已经从中小学的公共課转变为专业课，学生在意识上有了一定的转变。学生学习美术的兴趣点虽然属于非智力因素，却是学好美术的必要条件。为了让他们能更好地学习，我一改传统的教学模式，以现代化的电子白板为载体，给学生观看幻灯片、画册、视频等、通过声音，图像激发学生的学习兴趣，让学生发自内心地想画，而不是为了完成老师布置的任务。
二、让学生在竞赛中学习
每一个学生天生都有一股不服输的劲头，而在比赛的氛围中学习，学生更容易养成良好的学习习惯，促进学生自身能力的提高。因此，在教学中每隔一段时间组织一次小规模的竞赛，可以是同班同学的竞争，也可以是同年纪、同层次的竞争，布置一个主题，学生围绕这个主题进行绘画创作，最后的作品要评出一、二、三等奖，对于优秀的作品要做出表扬，不好的也要给予鼓励，增强学生的自信心。所以在美术课上我尽力为学生提供丰富的创造机会，并把获奖的作品放到学校的网站上，让更多的人来观赏，学生为了获得好的荣誉，自然会更加努力地学习，由于这种教学形式具有鲜明的竞争性，那些落后的学生就会爆发出更好的“战斗力”，从而实现自身专业技能的提高。在这种学习形式下，我们还应该多开办画展展示同学们的专业水平，而且让同学们有了相互学习、相互交流的机会。每学期我们举办一次全校性画展和几次小型的手工美术展览。
三、在生活实践中提高知识技能
在过去的教学中，我们更多的是参照学校发的教材对学生进行美术教育，忽略了我们美术技能在实际中的一些应用，幼儿教育专业的学生毕业以后，主要从事的工作是幼儿园的幼儿教育工作，那么什么才是当今社会幼儿绘画最实用的呢？这还得要我们去幼儿园寻找答案。生活是创作的源泉，美术创作离不开生活。对于幼儿教育专业的绘画基础课的学习，应当适时地安排学生到幼儿园去实习，做一个见习老师，让学生在陪伴孩子的过程中，体会适合孩子的美术教育，观察生活中的美，把学到的东西用到实处，增强学生的自信心。
四、开展技能考核
在职业技术教育中，各个专业有各个专业的特点，教学要求各不相同，专业技能考核也各不相同。 中职生不同于一般中学的学生，知识能力的掌握在考试中能得到良好的体现，可中职生主要是技能方面的学习，不是传统的试卷就可以测试他们对知识技能的掌握的。老师怎么才能判定呢？为了能更好地掌握学生的学习情况，可以每学期开展一次技能考核，比如幼儿教育专业美术里面的一个简笔画课程，这个课程平常只是学生的练习制作，一个阶段的学习过后，学生们对简笔画掌握到什么程度，我们可以通过技能考核来展现，准备好一个考核地点，学生分好组别，专业老师担当评委，学生分组上来抽签获得自己将要创作的主题，在学生完成作品后，专业老师根据学生的作品评出优秀、良好、合格、不合格等，没有轮到考核的同学统一在下面观摩，这对大家来说是一个再学习的过程，这样不仅让老师了解到学生的技能水平，更重要的是使学生树立信心，从中获得学习的乐趣。
美术教学的独特性是不可代替的，通过艺术形象的陶冶，使人感情丰富，心灵美好，品格高尚，使人热爱生活，热爱自然，热爱美好事物。美术教师还应当具有努力探索的精神，逐步提高教育水平、教学质量。只有这样，学生才会接受并进一步信服自己的教师。如果一个美术教师本身就不具备过硬的美术素养以及较强的教学能力，真的很难想象他能够培养出具有高水平、高素质的美术人才。
参考文献：
[1]黄凤徽.如何培养数学学困生的学习兴趣[J].课外阅读：中下，2012.
[2]方启明.浅谈美术教学中如何提升学生审美水平[J].金色年华：教学参考，2013.
作者简介：李倩，江西省定南县职业中等专业学校，邮编：341900
【关键词】兴趣 竞赛 生活实践 技能考核
在当今社会竞争激烈的环境下，中职生要想与高等院校毕业的学生竞争，就必须有自己的一技之长，真正做到以就业为核心，以质量求生存。美术作为幼儿教育专业的一个主要课程，更是显得非常重要。如何让幼儿教育专业的学生更好地学到美术知识，提高绘画技能，我个人有以下几点看法：
一、注重学生学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师，俄国教育家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，只会扼杀学生探索真理的欲望”。凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。只有有了浓厚的学习兴趣，学习起来才能起到事半功倍的效果，美术课在幼儿教育专业已经从中小学的公共課转变为专业课，学生在意识上有了一定的转变。学生学习美术的兴趣点虽然属于非智力因素，却是学好美术的必要条件。为了让他们能更好地学习，我一改传统的教学模式，以现代化的电子白板为载体，给学生观看幻灯片、画册、视频等、通过声音，图像激发学生的学习兴趣，让学生发自内心地想画，而不是为了完成老师布置的任务。
二、让学生在竞赛中学习
每一个学生天生都有一股不服输的劲头，而在比赛的氛围中学习，学生更容易养成良好的学习习惯，促进学生自身能力的提高。因此，在教学中每隔一段时间组织一次小规模的竞赛，可以是同班同学的竞争，也可以是同年纪、同层次的竞争，布置一个主题，学生围绕这个主题进行绘画创作，最后的作品要评出一、二、三等奖，对于优秀的作品要做出表扬，不好的也要给予鼓励，增强学生的自信心。所以在美术课上我尽力为学生提供丰富的创造机会，并把获奖的作品放到学校的网站上，让更多的人来观赏，学生为了获得好的荣誉，自然会更加努力地学习，由于这种教学形式具有鲜明的竞争性，那些落后的学生就会爆发出更好的“战斗力”，从而实现自身专业技能的提高。在这种学习形式下，我们还应该多开办画展展示同学们的专业水平，而且让同学们有了相互学习、相互交流的机会。每学期我们举办一次全校性画展和几次小型的手工美术展览。
三、在生活实践中提高知识技能
在过去的教学中，我们更多的是参照学校发的教材对学生进行美术教育，忽略了我们美术技能在实际中的一些应用，幼儿教育专业的学生毕业以后，主要从事的工作是幼儿园的幼儿教育工作，那么什么才是当今社会幼儿绘画最实用的呢？这还得要我们去幼儿园寻找答案。生活是创作的源泉，美术创作离不开生活。对于幼儿教育专业的绘画基础课的学习，应当适时地安排学生到幼儿园去实习，做一个见习老师，让学生在陪伴孩子的过程中，体会适合孩子的美术教育，观察生活中的美，把学到的东西用到实处，增强学生的自信心。
四、开展技能考核
在职业技术教育中，各个专业有各个专业的特点，教学要求各不相同，专业技能考核也各不相同。 中职生不同于一般中学的学生，知识能力的掌握在考试中能得到良好的体现，可中职生主要是技能方面的学习，不是传统的试卷就可以测试他们对知识技能的掌握的。老师怎么才能判定呢？为了能更好地掌握学生的学习情况，可以每学期开展一次技能考核，比如幼儿教育专业美术里面的一个简笔画课程，这个课程平常只是学生的练习制作，一个阶段的学习过后，学生们对简笔画掌握到什么程度，我们可以通过技能考核来展现，准备好一个考核地点，学生分好组别，专业老师担当评委，学生分组上来抽签获得自己将要创作的主题，在学生完成作品后，专业老师根据学生的作品评出优秀、良好、合格、不合格等，没有轮到考核的同学统一在下面观摩，这对大家来说是一个再学习的过程，这样不仅让老师了解到学生的技能水平，更重要的是使学生树立信心，从中获得学习的乐趣。
美术教学的独特性是不可代替的，通过艺术形象的陶冶，使人感情丰富，心灵美好，品格高尚，使人热爱生活，热爱自然，热爱美好事物。美术教师还应当具有努力探索的精神，逐步提高教育水平、教学质量。只有这样，学生才会接受并进一步信服自己的教师。如果一个美术教师本身就不具备过硬的美术素养以及较强的教学能力，真的很难想象他能够培养出具有高水平、高素质的美术人才。
参考文献：
[1]黄凤徽.如何培养数学学困生的学习兴趣[J].课外阅读：中下，2012.
[2]方启明.浅谈美术教学中如何提升学生审美水平[J].金色年华：教学参考，2013.
作者简介：李倩，江西省定南县职业中等专业学校，邮编：341900