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在日常教学中,常常会出现过度甚至滥用表扬的现象,而滥用表扬反而会对学生的学习兴趣、探究动力、身心发展造成一定的抑制.本文通过对表扬心理机制的分析,尝试总结教学中不恰当的表扬带来的负面效应,并在此基础上寻求消解负面效应的机制和策略.
小学数学课堂表扬的负面效应及其消解机制
【摘 要】
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在日常教学中,常常会出现过度甚至滥用表扬的现象,而滥用表扬反而会对学生的学习兴趣、探究动力、身心发展造成一定的抑制.本文通过对表扬心理机制的分析,尝试总结教学中不恰当的表扬带来的负面效应,并在此基础上寻求消解负面效应的机制和策略.
【机 构】
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苏州市吴江区吴绫实验小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2022年5期
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