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研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。对于高中地理的研究性学习，更多的是强调过程而不是结果，是学生对所学知识技能的实际应用而不是一般的理解和掌握，是通过亲身体验加深对学习价值的认识。因此，在这种研究性学习中，教师首先要转变观念，在具体实施的三个阶段中，注意重视运用以下策略。