【摘 要】
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通过对小学教育(英语)专业师范生专业素质观进行访谈和问卷调查发现:小学英语师范生大致能够认识到各类专业素质的重要性,但他们对二语习得知识的重要性认识程度不足;其自评数据显示,专业素质核心层中的内容模块水平一般,核心层中的加工模块、支持层的原则模块、调整模块和技术模块部分专业素质自评值都较低。对比有关教育实践者应关注师范生专业素质观所反映的问题,并做出恰当教育教学调整。
【基金项目】
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重庆市儿童发展与教师教育研究中心基金资助项目“职前小学英语教师专业素质研究”(项目编号:JSJY1013)的阶段性成果。
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通过对小学教育(英语)专业师范生专业素质观进行访谈和问卷调查发现:小学英语师范生大致能够认识到各类专业素质的重要性,但他们对二语习得知识的重要性认识程度不足;其自评数据显示,专业素质核心层中的内容模块水平一般,核心层中的加工模块、支持层的原则模块、调整模块和技术模块部分专业素质自评值都较低。对比有关教育实践者应关注师范生专业素质观所反映的问题,并做出恰当教育教学调整。
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