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微时代的到来引发了各类符合当代青少年身心特点的“微行为”。在思想政治课课堂中,把“微行为”凝练成有助于学生知识、能力、情感提升的“微行为教学”是政治教师面临的新机遇。本文从思想政治课教学实践角度,按照激趣—启疑—扬善—切时的原则,对“微行为教学”与思政课的结合进行思考。
微教学,大视野——思想政治课“微行为教学”的实践思考
【摘 要】
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微时代的到来引发了各类符合当代青少年身心特点的“微行为”。在思想政治课课堂中,把“微行为”凝练成有助于学生知识、能力、情感提升的“微行为教学”是政治教师面临的新
【机 构】
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无锡市辅仁高级中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2015年30期
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