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学生在一、二年级已经学习了用前后、上下、左右等表示物体的具体位置。“用‘数对’确定位置”是北师大版教材四年级的教学内容,是第一学段学习内容的延伸和发展,通过贴近生活的情境——具体的座位图,让学生用抽象的数对来表示位置,发展学生的空间观念,使学生深度理解用数对确定位置的核心思想。
让儿童“创造”属于自己的知识——以“用‘数对’确定位置”教学为例
【摘 要】
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学生在一、二年级已经学习了用前后、上下、左右等表示物体的具体位置。“用‘数对’确定位置”是北师大版教材四年级的教学内容,是第一学段学习内容的延伸和发展,通过贴近生
【机 构】
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浙江东阳市吴宁第四小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年8期
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