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【摘 要】随着时代不断的发展，科学技术在不断的发展，在教学活动中不断的运用信息技术。在进行教学活动时运用信息技术，将传统的教育理念以及教学的手段进行转变，使学生能够积极自主的参与到学习中，提升学习的积极性以及主动性。但是，如何对信息技术进行有效的运用是教师必须要面对的问题。本篇文章对高中数学的教学中，如何对信息技术进行有效运用进行分析，希望可以提供一定的参考。
【关键词】高中数学；应用；信息技术
随着时代不断发展，科学技术也在不断的发展，21世纪主要的特征就是计算机的普及。在进行教学活动时，信息技术被不断的运用，强烈的冲击了传统的教育理念以及教学的手段，促使教师将传统的教育理念以及教学的手段进行转变，使学生能够积极自主的参与到学习中，将学习的积极性以及主动性进行提升，将教学的效果以及质量进行提升。但是，如何对信息技术进行有效的运用是教师必须面对的问题，如果对信息技术不能有效的运用，将会对教学活动产生不良影响。因此，教师必须要采取相应措施有效的运用信息技术。
一、信息技术具备的特点
1.再现性
依据教学的需求对信息技术进行有效的运用，使教学活动中涉及的事物、现象以及过程通过声音或者是图像的形式在学生学习的过程中进行生动再现，使学生学习的兴趣被充分激发，将学习的积极性以及主动性充分调动，使学生了解学习的过程，并且有效的提升教学的质量以及效率。
2.形声性
在运用信息技术的时候，可以通过图像以及声音等形式将相关信息进行传递，除去听觉的媒体，现代教育媒体具备的共同特点就是形声性。通过信息技术的形声性，学生能够将客观的事物进行抽象化，在知识的接受方面做到眼睛与耳朵并用，发挥听觉与视觉并用的良好效果。
3.先进性
信息技术一个主要的内容就是多媒体，它具备较多形式不同的功能，能够将教学的传统方法进行转变，将传统的单纯讲授的方式进行有效的转变。在进行教学活动的时候，对信息技术进行有效的运用，能够创造轻松愉悦的氛围进行学习，使学生能够对学习的内容进行自主的选择。
二、具体的方法
1.对软件进行合理的运用，将抽象转化成为形象
在进行数学的教学活动时，学生在教师引导下对运用何种方法将问题解决进行研究以及探究，从而将数学的相关方法进行拓展以及创新。因此，在数学的教学活动中，主要的问题就是情境的创设，而多媒体的软件能够提供强大的资源进行情境的创设，使学生在创设的情境中进行学习。
例如，在进行空间四边形的教学时，如果教师只是运用平面的直观图来进行教学，学生就会将空间四边形中的对角线看作是相交的。如果教师通过几何的画板，运用空间的三维立体图进行教学，在教学中制作相应的旋转空间四边形，同时添加相应线条，学生会在空间四边形的旋转中对空间的立体图形具备直观形象的感受，使学生思维得到发散，同时使学生对于空间的观察力得到培养。这样，学生对于空间四边形具备直观形象的感受，同时对相关的知识能够具备深刻印象，除此之外，还能够使学生对异面直线具备相应了解，为今后的学习打下相应基础。
2.创设动态的环境
在数学的教学活动中，学生的学习不能局限在课堂，还要在实际的实践中进行数学的学习，在实际的实践过程中，对于数学的相关知识，学生会更好的理解，同时对知识加深印象。因此，在教学过程中运用信息技术时，一种有效的方法就是使学生进行实际的操作。通过绘图的功能以及数据处理的功能，创设实验的教学，使学生学习的模式进行转变，使学生能够主动的进行学习。通过绘图或者是处理数据，学生能够对数学的相关定理以及公式进行猜想、观察以及归纳，对数学的相关定理以及公式具备深刻印象，可以将对数学的感受进行直接描述，通过数学的语言进行表达。在这样的学习模式中，学生会自主的进行探究以及发现，改变了传统学习中简单的模仿以及机械被动的记忆，使学生对数学的相关知识具备深刻印象，将教学的效率以及质量有效提高。
3.创设相应情境，激发学习兴趣
在数学教学传统的模式中，我们在导入新课方面通常是通过直接的点题或者是复习将学习的内容进行导入。在高中教学中，数学是相对乏味而且相对较难的一个学科，通过上述的形式导入新课，会导致学生丧失学习的兴趣。众所周知，兴趣是非常重要的，它是内在的动力，能够将学生求知的欲望充分激发，使学生积极主动的参与到教学活动中，进行自主的学习，兴趣的缺失会使教学的质量以及效果受到明显影响。在数学的教学中运用信息技术，可以对声音、视频以及动画进行充分利用，创设相应的情境进行教学，会使学生将注意力集中到教学活动中，将求知的欲望充分激发，充分调动学生学习的热情，使学生能够积极的参与到教学活动中。
例如，在讲授等比数列的求和时，教师可以创设相应情境，可以通过信息技术将象棋发明的故事进行创设，使学生将注意力集中到故事中，教师将教学的内容进行引入，使学生的学习兴趣被充分激发，学生会积极主动的进行探究，调动学生学习的积极性，进行积极主动的学习，提高教学的效率。
总结：
在目前的教学活动中，不断的运用信息技术进行教学，强烈冲击了传统的教学教育理念以及教学的手段，使学生能够积极自主的参与到学习中，提升学习的积极性以及主动性。但是，作为教师要对信息技术进行有效的运用，避免对教学活动产生不利影响，在运用信息技术时，要对软件进行合理的运用，将抽象转化成为形象，创设动态的环境，同时创设相应情境，激发学生兴趣，将教学的效果以及质量有效提升。
【参考文献】
[1]赵晔明.高中数学教学中有效应用信息技术的研究[J].内蒙古师范大学学报，2010（4）.
[2]王玉玲.浅谈信息化教学在高中数学教学中的应用[J].新课程，2010（7）.
（作者单位：云南省泸西一中）
【关键词】高中数学；应用；信息技术
随着时代不断发展，科学技术也在不断的发展，21世纪主要的特征就是计算机的普及。在进行教学活动时，信息技术被不断的运用，强烈的冲击了传统的教育理念以及教学的手段，促使教师将传统的教育理念以及教学的手段进行转变，使学生能够积极自主的参与到学习中，将学习的积极性以及主动性进行提升，将教学的效果以及质量进行提升。但是，如何对信息技术进行有效的运用是教师必须面对的问题，如果对信息技术不能有效的运用，将会对教学活动产生不良影响。因此，教师必须要采取相应措施有效的运用信息技术。
一、信息技术具备的特点
1.再现性
依据教学的需求对信息技术进行有效的运用，使教学活动中涉及的事物、现象以及过程通过声音或者是图像的形式在学生学习的过程中进行生动再现，使学生学习的兴趣被充分激发，将学习的积极性以及主动性充分调动，使学生了解学习的过程，并且有效的提升教学的质量以及效率。
2.形声性
在运用信息技术的时候，可以通过图像以及声音等形式将相关信息进行传递，除去听觉的媒体，现代教育媒体具备的共同特点就是形声性。通过信息技术的形声性，学生能够将客观的事物进行抽象化，在知识的接受方面做到眼睛与耳朵并用，发挥听觉与视觉并用的良好效果。
3.先进性
信息技术一个主要的内容就是多媒体，它具备较多形式不同的功能，能够将教学的传统方法进行转变，将传统的单纯讲授的方式进行有效的转变。在进行教学活动的时候，对信息技术进行有效的运用，能够创造轻松愉悦的氛围进行学习，使学生能够对学习的内容进行自主的选择。
二、具体的方法
1.对软件进行合理的运用，将抽象转化成为形象
在进行数学的教学活动时，学生在教师引导下对运用何种方法将问题解决进行研究以及探究，从而将数学的相关方法进行拓展以及创新。因此，在数学的教学活动中，主要的问题就是情境的创设，而多媒体的软件能够提供强大的资源进行情境的创设，使学生在创设的情境中进行学习。
例如，在进行空间四边形的教学时，如果教师只是运用平面的直观图来进行教学，学生就会将空间四边形中的对角线看作是相交的。如果教师通过几何的画板，运用空间的三维立体图进行教学，在教学中制作相应的旋转空间四边形，同时添加相应线条，学生会在空间四边形的旋转中对空间的立体图形具备直观形象的感受，使学生思维得到发散，同时使学生对于空间的观察力得到培养。这样，学生对于空间四边形具备直观形象的感受，同时对相关的知识能够具备深刻印象，除此之外，还能够使学生对异面直线具备相应了解，为今后的学习打下相应基础。
2.创设动态的环境
在数学的教学活动中，学生的学习不能局限在课堂，还要在实际的实践中进行数学的学习，在实际的实践过程中，对于数学的相关知识，学生会更好的理解，同时对知识加深印象。因此，在教学过程中运用信息技术时，一种有效的方法就是使学生进行实际的操作。通过绘图的功能以及数据处理的功能，创设实验的教学，使学生学习的模式进行转变，使学生能够主动的进行学习。通过绘图或者是处理数据，学生能够对数学的相关定理以及公式进行猜想、观察以及归纳，对数学的相关定理以及公式具备深刻印象，可以将对数学的感受进行直接描述，通过数学的语言进行表达。在这样的学习模式中，学生会自主的进行探究以及发现，改变了传统学习中简单的模仿以及机械被动的记忆，使学生对数学的相关知识具备深刻印象，将教学的效率以及质量有效提高。
3.创设相应情境，激发学习兴趣
在数学教学传统的模式中，我们在导入新课方面通常是通过直接的点题或者是复习将学习的内容进行导入。在高中教学中，数学是相对乏味而且相对较难的一个学科，通过上述的形式导入新课，会导致学生丧失学习的兴趣。众所周知，兴趣是非常重要的，它是内在的动力，能够将学生求知的欲望充分激发，使学生积极主动的参与到教学活动中，进行自主的学习，兴趣的缺失会使教学的质量以及效果受到明显影响。在数学的教学中运用信息技术，可以对声音、视频以及动画进行充分利用，创设相应的情境进行教学，会使学生将注意力集中到教学活动中，将求知的欲望充分激发，充分调动学生学习的热情，使学生能够积极的参与到教学活动中。
例如，在讲授等比数列的求和时，教师可以创设相应情境，可以通过信息技术将象棋发明的故事进行创设，使学生将注意力集中到故事中，教师将教学的内容进行引入，使学生的学习兴趣被充分激发，学生会积极主动的进行探究，调动学生学习的积极性，进行积极主动的学习，提高教学的效率。
总结：
在目前的教学活动中，不断的运用信息技术进行教学，强烈冲击了传统的教学教育理念以及教学的手段，使学生能够积极自主的参与到学习中，提升学习的积极性以及主动性。但是，作为教师要对信息技术进行有效的运用，避免对教学活动产生不利影响，在运用信息技术时，要对软件进行合理的运用，将抽象转化成为形象，创设动态的环境，同时创设相应情境，激发学生兴趣，将教学的效果以及质量有效提升。
【参考文献】
[1]赵晔明.高中数学教学中有效应用信息技术的研究[J].内蒙古师范大学学报，2010（4）.
[2]王玉玲.浅谈信息化教学在高中数学教学中的应用[J].新课程，2010（7）.
（作者单位：云南省泸西一中）