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PBL教学法是以问题为基础,以学生为主题的自学讨论式教学方法,从多方面提高学生的能力,调动学生的学习积极性,进而加深对口腔科疾病的认识,能够准确作出诊断、提供可行的治疗措施,有利于临床实践中理论知识记忆及技能的提高.在整个教学过程中老师的角色也发生变化,由单纯的“知识灌输者”转变成为“知识引导者”,这也对带教老师提出了更高的要求.