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摘 要：处于素质教育的背景下，对学生学科能力和学科思维的培养是教学的重点，小学语文教学却存在着一定的问题，进行教学模式的革新势在必行。良好的师生互动可以建立和谐的师生关系，促进双方之间形成一种互相尊重的关系，确保课堂教学的顺利进行。互动教学能够增进教师和学生双方之间的了解，在每次的讨论中教师可以发现学生的不足，有针对性的调整教学模式，满足学生的学习需求，互动教学作为一种新型的教学模式，对于课堂教学质量的提升有着十分积极的影响，教师要认识到互动教学的重要性，发现当前教学中存在的问题，进行改进和完善，确保互动教学的有序开展。本文主要分析小学语文课堂教学师生互动方法的创新优化。
关键词：小学语文;课堂教学;师生互动;创新优化
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）06-0101-02
Innovation and optimization of teacher student interaction in primary school Chinese classroom teaching
ZHANG Jieshu （Zhaojia primary school，Qishan Town，Li County，Longnan City，Gansu Province，china）
【Abstract】Under the background of quality education，the cultivation of students' subject ability and subject thinking is the key point of teaching. However，there are some problems in primary school Chinese teaching，so it is imperative to reform the teaching mode. The mutual respect between teachers and students can promote the formation of a harmonious relationship between teachers and students. Interactive teaching can improve the understanding between teachers and students. In each discussion，teachers can find the shortcomings of students and adjust teaching mode to meet the learning needs of students. As a new teaching mode，interactive teaching has a very positive impact on the improvement of classroom teaching quality. Teachers should realize the importance of interactive teaching and find that The existing problems in the current teaching should be improved and perfected to ensure the orderly development of interactive teaching. This paper mainly analyzes the innovation and optimization of interactive methods between teachers and students in primary school Chinese classroom teaching.
【Keywords】Primary school Chinese;Classroom teaching;Teacher-student interaction;Innovation and optimization
語文学科作为小学教学的重要组成部分，对学生的理解分析能力和表达能力的提升有着十分重要的作用，再加上语文学科独特的人文性特征，对学生思想道德的提升和人格的塑造有着积极的影响。处于新课程改革的背景下，传统的语文教学难以满足学生的发展需求，教师需要改变以往的课堂定位，将学生放在课堂的核心地位，关注学生的发展特点，满足学生的学习需求。有效的师生互动是提升课堂教学质量的关键，良好的互动能够激发学生的想象力和创造力，让学生在轻松愉悦的氛围中进行思考和探索，从而促进语文教学质量的提升。
1.小学语文教学互动的重要性
师生之间良好的互动是提升课堂教学质量的关键，新课改明确的提出要将学生放在课堂的核心位置，教师要引导学生学习，师生之间的互动能够确保学生的核心位置，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动的参与到课堂学习中。良好的师生互动可以建立和谐的师生关系，促进双方之间形成一种互相尊重的关系，确保课堂教学的顺利进行。教学活动的开展离不开教师和学生这两个主体，只有双方之间的有效配合，才能够促进课堂教学质量的提升，良好的师生互动能够让学生认识到合作的重要性，培养学生的合作意识，让学生能够在合作中学习，提升语文能力，与此同时还可以为学生今后的发展奠定良好的基础。
2.师生互动目前存在的问题
当前的互动教学过于表面化和形式化，许多教师没有抓住互动教学的本质，在实际的课堂互动过程中过于呆板，很少考虑到实际的教学情况，只是按照其他人的方式生搬硬套，这样的互动教学难以发挥其本身的作用。教师采取的互动模式存在着很大的问题，许多教师难以跳脱出传统的课堂形式，教学不够灵活多变，甚至有一部分教师在开展互动教学的时候准备的不够充分，在课堂上遇到一些问题无法根据实际情况进行灵活的变通，这些问题的出现会影响到教学计划的完成，此时教师就会采取补救措施，在一定程度上削减学生回答问题的时间，这样的方式会影响到学生的课堂参与度，互动方式的不正确使得互动教学难以发挥本身的价值。 许多教师受到传统教学观念的影响较深，在课堂上将关注点放在了学习成绩好的學生身上，在互动教学中只是和这些学生进行互动，教师没有做到公平的对待每一位学生，小学时期的学生心灵是十分脆弱的，教师这样的方式很有可能让一些心思敏感的学生产生不良情绪，这对学生今后的学习和发展都是极其不利的。互动教学评价体系的不完善，使得学生没有同等的表现机会，教师的教学只是为了满足大多数学生的学习需求，对学生个性化的发展产生了一定的阻碍。
3.小学语文课堂教学师生互动的有效措施
（1）加强师生互动，激发学生的学习热情
小学语文教学的开展，离不开教师和学生双方的参与，传统的教学模式中，学生处于十分被动的位置，只能是教师讲什么自己听什么，填鸭式的教学模式使得学生渐渐的丧失了自主性，他们很少进行深入的探究和思考，久而久之学生也会失去学习的兴趣，这对语文教学质量的提升是十分不利的。师生互动的开展在一定程度可以满足新课程改革的要求，师生之间有效的互动能够营造出一种轻松愉悦的课堂学习氛围，学生的学习积极性在充满乐趣的互动中也会有所提升，从而能够激发学生的求知欲，让学生想要探寻更多的语文知识，处于这样的氛围中不仅可以加深学生对所学内容的理解和记忆，还能够培养学生的学科兴趣。互动教学能够增进教师和学生双方之间的了解，在每次的讨论中教师可以发现学生的不足，有针对性的调整教学模式，满足学生的学习需求。师生互动的开展能够充分发挥教师的引导作用，带领学生进行主动的思考和探索，让学生感受到语文学习的乐趣，从而能够促进课堂教学质量的提升。
（2）开展分层教学，实现良好的师生互动
小学语文作为基础学科，对学生今后的学习和发展有着十分重要的影响，这一时期主要的目标是培养学生完整的认知，让学生能够熟练应用所学内容解决实际问题，还要塑造学生健全的人格，带给学生良好的情感体验。要想实现这些目标就必须要制定科学合理的教学计划，激发学生的学习热情，受到成长环境、受教育背景等因素的影响，每个学生在理解分析能力和认知能力上存在着或多或少的差异，学生个性的不同导致他们感兴趣的事情也不同，这就要求教师在课堂教学过程中必须要平等的看待每一位学生。许多教师在互动教学中会将互动的对象放在那些成绩优异的学生身上，这样就失去了互动教学的意义，教师除了和这些学生互动之外，还应该注意到别的学生，要关心其余学生在学习时的想法，积极主动的为学生提供帮助，指导学生进行思考和探索，激发学生的学习积极性。在语文教学中教师有必要开展分层教学，将学生划分为不同的层次，这样在互动的时候也能够有侧重点和针对性，从而确保每一个学生都能够参与到课堂互动中，感受到语文学习的乐趣，可以从心里对语文学科改观，在轻松愉悦的氛围中学习语文知识，有效提升学生的语文核心素养。
（3）改变课堂教学模式，实现合作互动学习
时代的发展对学生提出了更多的要求，只是简单的掌握理论知识，具备较强的专业素养已经无法满足社会的需求了，更重要的是要具备学科核心素养，能够发展成一个全能型的综合人才。在学生今后走上社会与人合作是在所难免的，良好的合作才能够实现共赢，在互动教学中教师可以改变以往单一枯燥的说教式教学，组织学生开展小组合作学习，在分组之前，教师需要根据学生的学习情况、兴趣爱好等将学生分为不同的小组，在任务的分配上还需要确保每个学生都能发挥自己的优势，让学生齐心协力进行学习。在学习《桂林山水》一课时，教师可以让学生按照小学合作的模式进行学习，为每一位学生布置任务，其中有学生负责搜集资料、分析历史背景、整理好词好句等，在此过程中教师可以利用现代化的教学设备，为学生播放一些桂林山水的视频和图片，吸引学生的课堂注意力，还可以设置一些问题引导学生进行思考和探索，小学合作学习的模式不仅可以确保学生的课堂主体地位，还能够加强师生之间的互动，实现高效的语文教学。课堂模式的创新可以打破以往单一的形式，营造出一种和谐民主的学习氛围，学生在合作学习的过程中，能够发现合作的重要性，从而具备一定的合作意识，在今后的学习和生活中都能够与人进行良好的合作，从而促进自身的进一步发展。
综上所述，进行小学语文课堂教学师生互动方法的创新是十分有必要的。良好的师生互动是提升语文教学质量的关键，小学生正处于学习习惯的养成时期，教师必须要打破以往单一枯燥的课堂模式，引导学生积极主动的进行学习，构建和谐的师生关系，帮助学生养成良好的学习习惯。师生互动在一定程度上可以确保学生的核心地位，给学生留出充分的空间，打开学生的思维，让学生能够主动的探索语文知识，从而感受到语文学科的独特魅力。
参考文献
[1]蒋丽芳.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].学周刊，2020（15）：57-58
[2]张影.浅谈小学语文课堂教学中的师生互动[J].课程教育研究，2020（05）：44-45
关键词：小学语文;课堂教学;师生互动;创新优化
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）06-0101-02
Innovation and optimization of teacher student interaction in primary school Chinese classroom teaching
ZHANG Jieshu （Zhaojia primary school，Qishan Town，Li County，Longnan City，Gansu Province，china）
【Abstract】Under the background of quality education，the cultivation of students' subject ability and subject thinking is the key point of teaching. However，there are some problems in primary school Chinese teaching，so it is imperative to reform the teaching mode. The mutual respect between teachers and students can promote the formation of a harmonious relationship between teachers and students. Interactive teaching can improve the understanding between teachers and students. In each discussion，teachers can find the shortcomings of students and adjust teaching mode to meet the learning needs of students. As a new teaching mode，interactive teaching has a very positive impact on the improvement of classroom teaching quality. Teachers should realize the importance of interactive teaching and find that The existing problems in the current teaching should be improved and perfected to ensure the orderly development of interactive teaching. This paper mainly analyzes the innovation and optimization of interactive methods between teachers and students in primary school Chinese classroom teaching.
【Keywords】Primary school Chinese;Classroom teaching;Teacher-student interaction;Innovation and optimization
語文学科作为小学教学的重要组成部分，对学生的理解分析能力和表达能力的提升有着十分重要的作用，再加上语文学科独特的人文性特征，对学生思想道德的提升和人格的塑造有着积极的影响。处于新课程改革的背景下，传统的语文教学难以满足学生的发展需求，教师需要改变以往的课堂定位，将学生放在课堂的核心地位，关注学生的发展特点，满足学生的学习需求。有效的师生互动是提升课堂教学质量的关键，良好的互动能够激发学生的想象力和创造力，让学生在轻松愉悦的氛围中进行思考和探索，从而促进语文教学质量的提升。
1.小学语文教学互动的重要性
师生之间良好的互动是提升课堂教学质量的关键，新课改明确的提出要将学生放在课堂的核心位置，教师要引导学生学习，师生之间的互动能够确保学生的核心位置，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动的参与到课堂学习中。良好的师生互动可以建立和谐的师生关系，促进双方之间形成一种互相尊重的关系，确保课堂教学的顺利进行。教学活动的开展离不开教师和学生这两个主体，只有双方之间的有效配合，才能够促进课堂教学质量的提升，良好的师生互动能够让学生认识到合作的重要性，培养学生的合作意识，让学生能够在合作中学习，提升语文能力，与此同时还可以为学生今后的发展奠定良好的基础。
2.师生互动目前存在的问题
当前的互动教学过于表面化和形式化，许多教师没有抓住互动教学的本质，在实际的课堂互动过程中过于呆板，很少考虑到实际的教学情况，只是按照其他人的方式生搬硬套，这样的互动教学难以发挥其本身的作用。教师采取的互动模式存在着很大的问题，许多教师难以跳脱出传统的课堂形式，教学不够灵活多变，甚至有一部分教师在开展互动教学的时候准备的不够充分，在课堂上遇到一些问题无法根据实际情况进行灵活的变通，这些问题的出现会影响到教学计划的完成，此时教师就会采取补救措施，在一定程度上削减学生回答问题的时间，这样的方式会影响到学生的课堂参与度，互动方式的不正确使得互动教学难以发挥本身的价值。 许多教师受到传统教学观念的影响较深，在课堂上将关注点放在了学习成绩好的學生身上，在互动教学中只是和这些学生进行互动，教师没有做到公平的对待每一位学生，小学时期的学生心灵是十分脆弱的，教师这样的方式很有可能让一些心思敏感的学生产生不良情绪，这对学生今后的学习和发展都是极其不利的。互动教学评价体系的不完善，使得学生没有同等的表现机会，教师的教学只是为了满足大多数学生的学习需求，对学生个性化的发展产生了一定的阻碍。
3.小学语文课堂教学师生互动的有效措施
（1）加强师生互动，激发学生的学习热情
小学语文教学的开展，离不开教师和学生双方的参与，传统的教学模式中，学生处于十分被动的位置，只能是教师讲什么自己听什么，填鸭式的教学模式使得学生渐渐的丧失了自主性，他们很少进行深入的探究和思考，久而久之学生也会失去学习的兴趣，这对语文教学质量的提升是十分不利的。师生互动的开展在一定程度可以满足新课程改革的要求，师生之间有效的互动能够营造出一种轻松愉悦的课堂学习氛围，学生的学习积极性在充满乐趣的互动中也会有所提升，从而能够激发学生的求知欲，让学生想要探寻更多的语文知识，处于这样的氛围中不仅可以加深学生对所学内容的理解和记忆，还能够培养学生的学科兴趣。互动教学能够增进教师和学生双方之间的了解，在每次的讨论中教师可以发现学生的不足，有针对性的调整教学模式，满足学生的学习需求。师生互动的开展能够充分发挥教师的引导作用，带领学生进行主动的思考和探索，让学生感受到语文学习的乐趣，从而能够促进课堂教学质量的提升。
（2）开展分层教学，实现良好的师生互动
小学语文作为基础学科，对学生今后的学习和发展有着十分重要的影响，这一时期主要的目标是培养学生完整的认知，让学生能够熟练应用所学内容解决实际问题，还要塑造学生健全的人格，带给学生良好的情感体验。要想实现这些目标就必须要制定科学合理的教学计划，激发学生的学习热情，受到成长环境、受教育背景等因素的影响，每个学生在理解分析能力和认知能力上存在着或多或少的差异，学生个性的不同导致他们感兴趣的事情也不同，这就要求教师在课堂教学过程中必须要平等的看待每一位学生。许多教师在互动教学中会将互动的对象放在那些成绩优异的学生身上，这样就失去了互动教学的意义，教师除了和这些学生互动之外，还应该注意到别的学生，要关心其余学生在学习时的想法，积极主动的为学生提供帮助，指导学生进行思考和探索，激发学生的学习积极性。在语文教学中教师有必要开展分层教学，将学生划分为不同的层次，这样在互动的时候也能够有侧重点和针对性，从而确保每一个学生都能够参与到课堂互动中，感受到语文学习的乐趣，可以从心里对语文学科改观，在轻松愉悦的氛围中学习语文知识，有效提升学生的语文核心素养。
（3）改变课堂教学模式，实现合作互动学习
时代的发展对学生提出了更多的要求，只是简单的掌握理论知识，具备较强的专业素养已经无法满足社会的需求了，更重要的是要具备学科核心素养，能够发展成一个全能型的综合人才。在学生今后走上社会与人合作是在所难免的，良好的合作才能够实现共赢，在互动教学中教师可以改变以往单一枯燥的说教式教学，组织学生开展小组合作学习，在分组之前，教师需要根据学生的学习情况、兴趣爱好等将学生分为不同的小组，在任务的分配上还需要确保每个学生都能发挥自己的优势，让学生齐心协力进行学习。在学习《桂林山水》一课时，教师可以让学生按照小学合作的模式进行学习，为每一位学生布置任务，其中有学生负责搜集资料、分析历史背景、整理好词好句等，在此过程中教师可以利用现代化的教学设备，为学生播放一些桂林山水的视频和图片，吸引学生的课堂注意力，还可以设置一些问题引导学生进行思考和探索，小学合作学习的模式不仅可以确保学生的课堂主体地位，还能够加强师生之间的互动，实现高效的语文教学。课堂模式的创新可以打破以往单一的形式，营造出一种和谐民主的学习氛围，学生在合作学习的过程中，能够发现合作的重要性，从而具备一定的合作意识，在今后的学习和生活中都能够与人进行良好的合作，从而促进自身的进一步发展。
综上所述，进行小学语文课堂教学师生互动方法的创新是十分有必要的。良好的师生互动是提升语文教学质量的关键，小学生正处于学习习惯的养成时期，教师必须要打破以往单一枯燥的课堂模式，引导学生积极主动的进行学习，构建和谐的师生关系，帮助学生养成良好的学习习惯。师生互动在一定程度上可以确保学生的核心地位，给学生留出充分的空间，打开学生的思维，让学生能够主动的探索语文知识，从而感受到语文学科的独特魅力。
参考文献
[1]蒋丽芳.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].学周刊，2020（15）：57-58
[2]张影.浅谈小学语文课堂教学中的师生互动[J].课程教育研究，2020（05）：44-45