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一般的复习课多是以教师主讲、学生练的形式来完成复习任务，但效果甚微，教师疲惫，学生沉闷．以一节“概率初步”复习课的两重改进教学设计为例，阐述通过激活学生复习热情，合理设计教学流程，用问题串联结知识点来提高单元复习课的效率，达到复习课堂高效、学生学习快ft．的目标．
同课两改渐美味 复习效果逐高效——以概率初步一节复习课为例
【摘 要】
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一般的复习课多是以教师主讲、学生练的形式来完成复习任务，但效果甚微，教师疲惫，学生沉闷．以一节“概率初步”复习课的两重改进教学设计为例，阐述通过激活学生复习热情，合理设计教
【机 构】
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广西壮族自治区钦州市外国语学校,广西钦州市北部湾职业技术学校
【出 处】
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中学数学教学
【发表日期】
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2016年6期
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