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【摘
借助分层教学 优化小学体育课堂
【摘 要】
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【摘 要】 为了达到最优的教学效果，体育教师需要因材施教、为学生构建高效、优质的体育课堂。特别是针对小学生而言，教师更需要选择恰当、合适的教学方式，这样才有助于提升体育教学质量。而分层教学有助于教师落实这一目的，因此本文主要探讨其应用策略。 【关键词】 分层教学法;小学体育教学;应用;策略 体育教学需要注重激发学生的主体意识，提高学生的运动兴趣，让学生具备终身体育的理念。在这一教育趋势下，教师
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2020年7期
其他文献
【摘 要】 幼儿学前教育在幼儿的成长过程中非常重要，幼儿阶段正是培养良好行为习惯的关键，这个时候幼儿所形成的行为习惯可以说是影响一辈子的。因此，幼儿学前教育就要注重行为规范的培养和引导，教师要在教学的过程中认真思考如何将良好的行为习惯渗透其中，让幼儿在耳濡目染中形成良好习惯，让他们今后的学习和生活都能有一个好习惯。本文将深入研究分析行为习惯培养和幼儿学前教育，让两者能够更好地融合在一起。 【关键
【摘 要】 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的意义;幼儿愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法;幼儿具有丰富的涂鸦语言，教师要在阅读中发展幼儿的想象力和创造力。 【关键词】 玩圖;说画;表达;创意 色彩鲜艳的绘本图书是孩子们的最爱。画面中的细节、秘密总是能够被孩子们的火眼金睛捕捉到。孩子们在阅读绘本故事中的过程中仔细观察，寻找画面中的信息，用自己的语言
【摘 要】 物理学史是物理教学中容易被忽视的一部分，作为一门研究世界本质规律的学科，物理学在不断地发展完善。如果只注重定理规律教学，不去学习其发现历程，学生对物理的认识将会不完整。将物理学史融入物理教学中能让学生全面认识物理，有效提高学习物理的效率。 【关键词】 物理学史;融入;物理教学 随着时代的发展，物理教学不应该局限于知识的灌输，我们要逐步发掘其人文性，促进学生全面发展。物理学在不断发
在课堂教学中，我们要围绕学科核心素养来而确定教学目标。因此，要让学生明白具体学习的任务，通过自主、合作和探究性的学习方式实现知识的获得、能力的提升和素养的增强。在初中生物教学中，运行“学习任务单”的教学策略可以很好地培养学生的生物核心素养。 一、“学习任务单”教学策略的认识 在推动学生自主、个性化学习的生本課堂教学中，我们首先要让学生知道课堂中要学习什么，也就是先明确学习任务。这里的“任务单”
【摘 要】 国学文化之一的水墨画，具有古朴别样的情趣魅力。水墨画社团为学生开启了一扇通往传统经典的窗口。让学生除课堂之外，有更多机会去感受与理解中华经典魅力。笔者主要从怎样创设文化氛围，怎样开展水墨体验，怎样综合生活自然，怎样给予发挥空间等几个方面培养学生的人文素养进行粗浅表述。 【关键词】 人文情怀;人文魅力;人文经典;人文个性 中华精深博大的文化需要我们的传承与发展。美术课程标准里重点强
【摘 要】 建构主义理论对于学生的认知发展规律有着十分独到的见解。基于此，笔者开展本次课题研究的主要目的就是探索建构主义学习理论在小学语文教学中的应用价值。为此，笔者对相关的文献资料进行了分析，并着眼于課堂教学进行了研究。最终，逐渐总结出了一些比较具有实用价值的教学策略。为此，本文将对建构主义理论指导下的小学语文教学策略进行一定的阐述。 【关键词】 小学语文;建构主义;教学策略 在当前的社会
【摘 要】 体育游戏的开办符合“寓教于乐”的教学初心。课程标准指出，体育学科能够促进学生的身体素质发展，促使学生健康快乐地成长。高中生的学习压力较大，体育课堂是他们放松身心的舞台，因此，让体育游戏在高中教育中绽放光彩显得很有必要。 【关键词】 高中体育;游戏教学;绽放光彩 当下，青少年的身体素质状况并不乐观，呈现出下降的趋势，这也源于体育教学的“表面化”和“泛化”。在传统教育中，体育学科与其他
“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”时光易逝，人生短暂，然现今繁华闹市，灯红酒绿，嘈杂靡乱，人心动荡轻浮，无静，亦不复净。 一日临窗而坐，观窗外车水马龙，繁华热闹，心中竟生出些许烦躁。随手翻动手中的书页，一篇陶渊明的诗作不期然映入眼中：“采菊东篱下，悠然见南山”，如清流静泉，潺潺流入我心中，生生抑制了那烦躁，使人清明许多。那诗，是静的。 陶渊明从官场退出，走得那
【摘 要】 项目化学习是一种“做中玩”的学习方式，从真实的问题出发，让学生通过制定计划、运用已有的知识经验，动手操作，自主构建知识体系，创造性地解决实际问题。教师在项目的设计和实施过程中，采用多种教学策略，开发学生多元智力，同时让学校、家庭和社会各界的力量形成合力，真正把项目化学习下的科学落到了实处。 【关键词】 自主;迭代;项目化 在影片《熊出没》中，光头强想当发明家，找了一大圈，没有找到可