【摘 要】
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面对中等职业教育中的“中等生和后进生”,大多数老师都认为语文课难教:老师教不会,学生学不懂.其实这尽管有学生基础差的缘故,但最根本的原因还在于职业教育的文化课教师没
【机 构】
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成都市工程职业技术学校,四川 成都,610300
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面对中等职业教育中的“中等生和后进生”,大多数老师都认为语文课难教:老师教不会,学生学不懂.其实这尽管有学生基础差的缘故,但最根本的原因还在于职业教育的文化课教师没有与时俱进,没有更新观念,没有具体分析学生的实际情况,不知道学生需要什么,自己该讲什么、该教什么.事实上,当教师面对中职生的“中等生和后进生”时,只要善于分析“中等生和后进生”的现实状况,善于分析、处理教材,明白语文教学应该抓什么、按照什么标准抓、达到什么效果,实施差异化、个性化的、针对性的教学,就一定能够达到教学目的,这就是我们所谓的定标晋位,靶向教学.为此,我们应该坚持以培养行为习惯为导向,以夯实基础为手段,以满足需求为目标,以实际运用为核心的教学理念.
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