【摘 要】
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评价是教育教学领域中一个永恒的话题。即时评价在关注人的同时激励学生，但在实际科学教学中，部分教师不会评价或评价内容、方式单一，学生科学素养提升受到限制。在新课程改革的背景下，以即时评价为抓手，构建“五用五度”即时评价策略，即会用评价方式，活用评价内容，善用多元评价，巧用评价语言，使用评价技巧，通过评价保持学生对自然界的好奇心和求知欲，激励学生主动探究，增进对科学探究的理解，用科学知识和方法发现问题
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评价是教育教学领域中一个永恒的话题。即时评价在关注人的同时激励学生，但在实际科学教学中，部分教师不会评价或评价内容、方式单一，学生科学素养提升受到限制。在新课程改革的背景下，以即时评价为抓手，构建“五用五度”即时评价策略，即会用评价方式，活用评价内容，善用多元评价，巧用评价语言，使用评价技巧，通过评价保持学生对自然界的好奇心和求知欲，激励学生主动探究，增进对科学探究的理解，用科学知识和方法发现问题、解决问题，提升科学素养。
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