【摘 要】
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中华礼仪与“五育”存在道德价值取向、秩序规范作用、内在文化属性等方面的共同之处，这为二者融合育人实践奠定了理论基础。当前不少学校已经开始尝试中华礼仪与“五育”融合育人工作的推进，并取得了一定成果，但同时仍存在礼仪文化普及不足、教育建设内容不全、教育载体陈旧滞后等问题，据此文章将从构建礼仪文化环境、完善教育课程建设、加强校园文化建设、重视信息素养培育等方面提出对策。
【基金项目】
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四川省教育厅、高校思想政治工作队伍培训研修中心（西南交通大学）思想政治教育研究课题（高校辅导员专项）（CJSFZ22-62）“中华礼仪与‘五育’融合育人模式探索与实践”；
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中华礼仪与“五育”存在道德价值取向、秩序规范作用、内在文化属性等方面的共同之处，这为二者融合育人实践奠定了理论基础。当前不少学校已经开始尝试中华礼仪与“五育”融合育人工作的推进，并取得了一定成果，但同时仍存在礼仪文化普及不足、教育建设内容不全、教育载体陈旧滞后等问题，据此文章将从构建礼仪文化环境、完善教育课程建设、加强校园文化建设、重视信息素养培育等方面提出对策。
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