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近年来，学者们对“少数民族习惯法”进行了大量极有价值的研究，并形成了丰硕的成果，但遗憾的是，高校“少数民族习惯法”课程建构却被忽视和冷落。高校少数民族习惯法课程建设还处于非常薄弱的境地，既没有形成具有独立学科特色的、相对成熟的科学的基本理论体系，也没有形成系统的、可供操作的教学模式体系和管理评价体系。面对高等教育课程设置多样化发展的浪潮，保护少数民族法文化的强烈使命感和沉重责任感催促我们应当以拥有得天独厚的少数民族文化资源的西部民族地区为优势语境，从西部民族地区高校入手，建构“少数民族习惯法”课程体系。