凸显“学”——三张作业纸的有效利用和设计

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景宁实验二小“五学”生本课堂构建两年以来,一直奉行以学定教、学为中心的教学理念,力图改进教师教学行为和学生学习方式,提升教育教学质量。作为实验班教师,笔者一直在探索三张作业纸(独立预习作业、尝试探究作业、诊断性作业)的设计与运用,旨在以三张作业纸为平台,化有形为无形,无声地践行“学为中心”的理念,期望能在课堂中落地生根。 Jingning experimental two small “five ” As an experimental class teacher, I have been exploring the design and application of three work papers (independent pre-homework, trying to explore homework and diagnostic work), aiming to use the three home-work papers as a platform to tangible and invisible “Learning as the center ” concept, hoping to take root in the classroom.
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