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日常教学中,教师更多的还是关注学生个体对文本内容的评价,缺少对学生个体评价的再评价,未能充分发挥小组合作学习相互评价功能的优势.语文小组合作学习中应避免形式化的组内评价,夯实评价基础;避免程式化的组间评价,扎实评价质量;避免虚无化的集体评价,充实评价效能;避免指令化的教师评价,盈实评价高度.
初中语文小组合作学习评价之评价
【摘 要】
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日常教学中,教师更多的还是关注学生个体对文本内容的评价,缺少对学生个体评价的再评价,未能充分发挥小组合作学习相互评价功能的优势.语文小组合作学习中应避免形式化的组内
【机 构】
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江苏南通市天生港学校,江苏 南通
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年10期
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