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建筑防水工程质量控制措施研究
【出 处】
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房地产导刊
【发表日期】
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2014年36期
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摘 要：很多教师认为考试重在笔试，口语交际再好也不考，不如把更多的精力用在读写能力的发展上。其实不然，听说读写是不可分割的整体，它们互相促进，互相羁绊。文章分析了小学语文口语交际的现状，然后从口语交际与阅读教学相结合，以读促说；口语交际与写作联合，以说促写等两个方面阐述了与课堂教学协调发展的措施。 关键词：口语交际；语文课堂；协调发展；现状；措施 小学语文教学大纲一般要求发展听说读写这四项基本
由于各种原因导致了学生初中数学水平存在参差不齐的现象,升入高中之后,学生之间的数学水平也存在比较大的差别,这直接影响了老师教学进度的进行,无法提高高中数学的教学质量
纵观全国各地中考物理试题,教学中不难发现尽管客观条件有差异,试卷涉及的知识面,考查的难易程度不尽相同,但试题却有一个共性,即“讨沦型”试题成了中考命题的共同方向,也成
摘 要：英语作为一门重要的学科，不仅仅具有极强的专业性和理论性，同时还具有实用性和实践性，在对初中学生进行英语课程教学时，教师应该不断对自身的英语课程教学理念和教学模式进行调整，提升英语课程的教学质量和学生的学习效率。关键词：初中英语；教学问题；教学策略 英语是初中教学中的一门重要学科，随着新课标的进一步深化和发展，初中英语课程教学虽然在教学理念和教学模式等方面，也随之进行了一定程度的调整和改革
摘 要：有效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式，将会引起我们更多的思考、更多的关注，在实现真正意义上的新课标所倡导的“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的數学；不同的人在数学上得到不同的发展”。这就要求教师学习先进的教育教学理念，结合自己的特色和学校学生的特点，形成自己的教学风格 关键词：初中教学；数学课堂；有效教学 有效的教学是一个过程，即教师组织学生进行有计划、有目的地
摘 要：教师在传统的教学模式中不考虑新教材的特点，时间一长就会造成“好学生吃不饱，差学生跟不上”的局面。针对这种现状，我们教师就应该调整教学观念，教学方法，及时实施差异教学，使好学生发挥优势，差学生能跟上，全面调动学生学习热情，提高学生整体学习成绩。关键词：个体性差异；初中英语；课堂教学 随着教学改革的逐步深入，许多教育工作者对于客观存在的学生个体差异及自我效能感的问题十分关注。素质教育既承认人
明崇祯十七年(1644年),山西巡抚蔡懋德在抵抗农民起义军领袖李自成渡晋北上的过程中,自缢于太原。由于其在担任山西巡抚期间驻守平阳,后还师太原,致使山西全陷,包括《明史》
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