每天放学后，班主任方艳都会给班里23个孩子每人一个拥抱，这是南京市陶行知小学二年纪（4）班的“独家程序”。对方艳来说，每天和孩子们拥抱告别已经成了习惯，“孩子们不管当时的心情如何，也不管是挨了批评还是受了表扬，走到你面前的时候，都是满脸微笑地把头紧紧靠着你……”而这个小举动，也赢得了所有孩子的心。“老师身上香香的！”“老师像是棉花糖！”“老师永远爱我们！”……抱着方老师，他们几乎都不愿撒手。
　　说教育
　　教育就是传递爱
　　下午4点不到，正是放学时间。南京市陶行知小学二年级（4）班，孩子们正在收拾书包。动作快的，匆匆把书本往包里一塞，拉链还来不及拉好，就冲到教室最前面，一头扎进方艳怀中。收拾好的孩子越来越多，方艳面前也排成了一条小长队，有的孩子紧紧“黏”着方艳，直到她提醒“后面还有其他小朋友呢”，才恋恋不舍地撒开手，走出教室。轮到最后几个孩子时，大伙一拥而上，将方艳围在中间。
　　“老师身上很舒服，像棉花糖。”女生朱星雨说。前段时间，朱星雨受了伤住院，方艳每天放学后都会去医院陪她。因为这番陪伴，朱星雨对老师的感情格外深，刚抱完一轮，趁大家不注意又去排了一次队，“因为我喜欢方老师呀。”另一名小姑娘鲁悦彤说：“只要抱着老师的时候，她都会笑。就算她白天批评了我，我也知道，是我做得不对（她才生气），不是真的不喜欢我，我自己也会变得更好。”
　　班上23个孩子，方艳每天都要一个一个地抱过。“其实并不费时间，他们整理书包有快有慢，快的抱完就出去了，慢的随后，”她说，“就算‘耽误’了几分钟，也很值得。”
　　宣布要抱抱，学生都欢呼雀跃
　　“放学抱抱”是从今年国庆节后开始的。“并不是心血来潮，也算不上是一个重大决定，感觉是一个自然而然的举动。”23岁的泰州姑娘方艳笑着说，平日里，学生们常常会冲过来抱住她，或笑眯眯地坐到她膝盖上。“那天放学时，我看着讲台下面一张张小脸，就顺其自然地宣布了，‘以后放学离开前，要先抱抱老师！’”方艳说，“可能是我太喜欢他们了吧。”
　　话一说完，几乎所有孩子都欢呼雀跃地冲上讲台，将她“裹”在中间，“我只好赶紧稳定大家的情绪，跟他们说，‘先去整理书包，然后再来拥抱。’”
　　从那天起，“放学抱抱”便成了一个惯例。
　　不过，有一点她始终明白，“教师的愛应该是专业的爱，”她解释，“教育不可能没有批判，但我希望孩子们学会区分——我批评他们，不是因为不喜欢他们了，而只是不喜欢他们的行为。我努力让他们用正确的方式看待错误和成长。”
　　践行幸福教育
　　“家庭聚会”引来学生的邻居
　　除了放学后的拥抱，方艳的另外一个“发明”，是全班的“家庭聚会”。
　　中秋节前，是她和孩子、家长们认识一周年的日子。“我们搞了个‘庆祝相识一周年，感恩身边为你服务的人’的活动。”方艳请来一位巧手家长，教孩子们和其他父母做冰皮月饼，大家尝过之后，剩下的都带回去，送给周围的人，“有的送给了清洁工，有的送给了保安，还有的送给了独居老人。”
　　聚会的形式多种多样，除了做月饼，还有听教育讲座，开座谈会，去绿博园玩，孩子自己组织文艺活动请家长参观等等活动费用也不高，平均每人在10元到30元之间，每次活动都是所有家庭一起出动。
　　因为这些活动很受欢迎，有的父母甚至请来了他们的父母、兄弟姐妹，还有邻居来参与，希望让大伙“都跟着体验和学习”。
　　来自恩师的“点赞”
　　“无论被表扬过，还是被批评过，无论心情好不好，一个拥抱给了孩子温暖。无论如何，老师爱你的情感不打折。”南京师范大学教育科学学院副教授殷飞在微博上为方艳点赞。“她是南师大小学教育专业毕业的，我曾教过她家庭教育学。”殷飞说，方艳是他的得意门生，非常爱学习，也非常爱孩子，曾得过江苏省师范生技能大赛一等奖。“她不仅有爱心，也是一位有专业魅力的老师。”殷飞说，方艳拥抱学生，是一种情感式的教育，她并不是随意这样做，而是非常注重儿童的心理。不仅如此，为了让孩子们有一个更好的成长环境，她甚至担当起学生父母关系的调解人。
　　爱的抱抱，创意无限
　　南京市小学教师培训中心主任谷力博士说，“90后”老师的特点很明显：特别有创意，想象力非常丰富，头脑灵活。但更重要的是，当教师的第一条件是要喜欢孩子，特别是对低年级的孩子，要站在儿童的立场，关爱他们。方艳老师的“放学抱抱”，就是很好的做法，让孩子感到在学校很温暖，因为爱老师而爱学校、爱课堂、爱学习。
　　拥抱作为一种情感表达，不仅仅是成人对孩子，也有孩子对老师、对父母。尘封在记忆中的温暖，其实很轻易就可找回。