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新一轮课程改革使我国的教育面貌发生了重大变化。广大教育工作者更关注学生的主体性，更加重视课程的科学化与生活化结合。目前，改革虽取得了一定的成效。但在许多方面仍不尽如人意。比如，在德育课程的教学中教师与学生、教师与教材、学生与教材之间的关系到底应如何定位？
传播学理论：提高德育实效的新视角
【摘 要】
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新一轮课程改革使我国的教育面貌发生了重大变化。广大教育工作者更关注学生的主体性，更加重视课程的科学化与生活化结合。目前，改革虽取得了一定的成效。但在许多方面仍不尽如
【机 构】
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杭州师范大学教育科学学院
【出 处】
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教学月刊(中学版下)
【发表日期】
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2011年9期
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